Методические рекомендации для родителей по автоматизации звуков [р] и [рь] у детей на материале лексической темы "Насекомые".
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Звуки [ р ], [ рь ] и буква Р Лексическая тема: «Насекомые» Уважаемые родители, поиграйте дома с детьми в речевые игры : « Произнеси звук». Цель: развитие произношения звука [ р ] . Взрослый предлагает ребенку: «Подними язык «чашечкой» к нёбу и «заведи моторчик»: «Д-Д-Д-ДР … Р … РЬ». Произнеси звук [ р ] , а теперь, [ рь ] ». « Раздели слова на слоги». Цель: развитие слоговой структуры слова. Взрослый предлагает ребенку произнести названия насекомых и разделить слова на слоги (протопать ножками, прохлопать руками, загнуть пальцы на руке ): ко-мар , та-ра-кан , стре-ко-за , жук, пче-ла , о-са , шмель, ба-бо-чка , му-ха , му-ра-вей . Игра с мячом «Один - много». Цель: развитие навыков словоизменения. Взрослый предлагает ребенку изменять слова: жук – …(жуки); таракан - …(тараканы); пчела – …(пчелы); бабочка – …(бабочки); сверчок - …(сверчки); паук – …(пауки); комар - …(комары); оса – …(осы); божья коровка - …(божьи коровки); гусеница – …(гусеницы); стрекоза – …(стрекозы); шмель – …(шмели); муравей – …(муравьи ). « Угадай слово» Цель: развитие фонематического восприятия и слухового внимания. Взрослый предлагает ребенку назвать только тех насекомых, в названии которых слышатся звуки [ р ] или [ рь ] : та р акан, ст р екоза, божья ко р овка, му р авей, кома р , ско р пион, … . « Насекомые - великаны». Цель: развитие навыков словообразования (образование существительных с увеличительными оттенками). Взрослый предлагает ребенку подобрать слово: «Не таракан , а ... тараканище ; не комар, а ... комарище; не муравей, а ... муравьище ; не божья коровка, а ... божья коровища; не стрекоза, а ... стрекозища ; не паук , а ... паучище». И т. д. « Скажи, чей?» Цель: развитие навыков словообразования (образование притяжательных прилагательных). Взрослый предлагает ребенку подобрать слово и продолжить предложение: «У комара писк ... комариный.У пчелы мед ... пчелиный. У муравья лапка ... муравьиная. У шмеля жужжание ... шмелиное. У таракана усы ... тараканьи. У паука паутина ... паучья.

Слайд 2

Лексическая тема: «Насекомые» (звуки [ р ], [ рь ]) Уважаемые родители, поиграйте дома с детьми в речевые игры: «Составь предложение». Цель: Развитие фразовой и связной речи . Взрослый предлагает ребенку оставить предложение из слов: Цветок, села, на, божья коровка. По, ветка, ползает, муравей. Листок, под, таракан, спрятался. Червяк, из, выползает, земля. Через, перепрыгнул, сверчок, кочка. Вода, стрекоза, над, кружится. «Составь рассказ». Цель: Развитие связной речи . Взрослый предлагает ребенку составить рассказ-описание о насекомом, в названии которого есть звук [ р ] или [ рь ] (та р акан, ст р екоза, божья ко р овка, му р авей, кома р , ско р пион, …). Для составления рассказа-описания использовать план: КТО ЭТО ? ЦВЕТ ЧАСТИ ТЕЛА ЧЕМ ПОКРЫТО ТЕЛО? ГДЕ ЖИВЕТ? ЧЕМ ПИТАЕТСЯ?