Консультация на тему: "Формирование способностей к изобразительной деятельности у дошкольников"
консультация (младшая группа)

Формирование способностей к изобразительной деятельности у дошкольников.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования представлены пять образовательных областей. Все они необходимы для всестороннего развития ребенка, но, пожалуй, именно область «Художественно – эстетическое развитие» обладает таким мощным потенциалом, который объединяет все области. Изобразительная деятельность имеет большое значение для всестороннего развития детей. И особое значение имеет рисование. Рисование привлекает детей с очень раннего возраста и может войти в жизнь ребенка уже на втором году жизни, когда малыш начинает пользоваться ложкой и уже может удерживать в руке карандаш. Возникший в этот возрастной период интерес ,  может успешно развиваться, но при отсутствии обучения, как правило, постепенно угасает.

Изучение детских рисунков свидетельствует о том, что обучению технике рисования в ДОУ, надо уделять больше внимания. Дети не умеют правильно держать карандаш или кисть; не владеют рациональными способами движения руки при рисовании, отчего эти движения часто бывают неуверенными, неточными, скованными, что в свою очередь вызывает чрезмерное мышечное напряжение руки, приводит к быстрому ее утомлению. Это мешает ребенку передать в рисунке задуманное и приводит к потере интереса к рисованию. Поэтому овладение графической стороной рисования является важным условием в развитии способностей ребенка. Задача и педагога, и родителей научить ребенка правильно держать карандаш; знакомить с действием руки перед изображением предмета; обследовать предмет перед изображением. Включать необходимо обе руки ребенка для обследования предмета по контуру. Эффективную роль играют пассивные движения – движения руки ребенка рукой взрослого, для формирования двигательных навыков.

 Важным направлением в формировании движений является качество движений: плавность, легкость, скорость, ритмичность. Движения отрабатываются под контролем зрительного восприятия в процессе создания изображения. Ребенок все время сверяет создаваемое с представлением того, что должно получиться, подстраивая к задачам передачи образа движения своей руки.

Итак: на первом этапе учим ребенка правильно держать карандаш; своей рукой направляем руку ребенка; показываем различные движения руки. Обязательно обследуем предмет по контуру двумя руками. Начинаем  с простых форм: короткая линия; круг. Обязательно наличие очень мягкого простого или цветного карандаша, т.к. мелкая моторика ребенка не развита, но зрительно ребенку важно видеть, что у него получается! И , конечно, чтобы снять напряжение с рук, не забываем про пальчиковую гимнастику. Занимайтесь с малышом и он обязательно полюбит рисование!