«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» В ДОУ

Программа  «Социокультурные истоки» существенно наполняет образовательные области: «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» новым социокультурным и духовно-нравственным содержанием.

Программа направлена на возрождение первоначального контекста категорий и ценностей, которые сложились в нашем Отечестве на основе православной культуры. Тем не менее программа ««Социокультурные истоки» успешно используется в воспитании детей из семей, придерживающихся других культурных традиций, так как возрождает ценности, присущие большинству традиционных культур.

Основная цель: заложить формирование духовно- нравственной основы личности, а также присоединить ребенка и его родителя к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям России.

Задача: объединение усилий дошкольного образовательного учреждения и семьи для создания единого контекста воспитания и развития на основе общности цели, содержания и педагогических технологий.

Программа рассчитана на 4 года развития детей с 3 до 7 лет.

Главным условием для успешной реализации программы в ДОУ, является тесное сотрудничество педагогов и семьи. Педагогическая деятельность с детьми и их родителями в Программе выстроена на основе системы активных форм обучения.

«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ»

В СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ (5-7 ЛЕТ)

Возраст 5-6 лет – время, когда ребенок в полной мере открывает для себя существование внутреннего мира в других людях. Происходит расширение социальных связей, в процессе общения со взрослыми и сверстниками уточняется самооценка, формируются социальные чувства – альтруизм (готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими личными интересами), стыд, чувство совести.

В старших возрастных группах для проведения занятий по программе «Социокультурные истоки» используется три основных формы  взаимодействия  детей и взрослых:

«Ресурсный круг» - в такой форме каждый ребенок и взрослый получает реальную возможность высказаться. Дети и взрослые, находясь в кругу, лицом друг к другу, продолжают учится, не перебивать, слушать друг друга, соблюдать очередность высказывания или выполнения действий, приобретают опыт взаимопонимания и взаимопомощи.

«Работа в паре» - когда участникам (ребенок + ребенок, ребенок + родитель) при выполнении задания по книге развития необходимо прийти к единому мнению, договориться, вместе представить результат. Работа в паре позволяет подготовить ребенка к участию в коллективной деятельности.  

«Работа в микрогруппе» – это активная форма обучения, предполагающая выполнение каких-либо действий небольшой группой детей (3-5 человек). Данная форма взаимодействия формирует у дошкольников коммуникативные навыки, умение согласовывать с другими людьми свои мнения и оценки, действовать слаженно; удовлетворяет потребность детей в равноправном участии в общем деле

В традициях русской культуры духовно-нравственное воспитание детей всегда было связано с верой. В рамках программы «Социокультурные истоки» не ставится цель религиозного просвещения детей, решение этого вопроса входит исключительно в компетенцию семьи. Вера рассматривается как вера в родную землю, родной народ, устремление к доброму исходу дела.

Работа по программе «Социокультурные истоки» с детьми старшего дошкольного возраста проводится на основе 5 книг для развития, содержащих мудрые пословицы и загадки, хороводные игры, народные песни и потешки, торжественные былины, поучительные рассказы, сказы и сказки, лучшие образцы литературных текстов классиков русской литературы, картины выдающихся русских художников, народная игрушка, что помогает дошкольникам доступным способом понять и принять ценности русской культуры.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Советуем вам пополнить вашу семейную библиотеку книгами о великих русских богатырях и их подвигах («Былины»), русскими народными сказками, хрестоматиями для чтения с детьми 5-7 лет, рассказами и стихами о родной земле, традициях и славе великой России.

Чтобы привить любовь и интерес к книгам у ребенка необходимо придерживаться правилам:

• В семье следует определить комфортное место для детской библиотеки;
• В режиме жизни семьи необходимо выделить время для ежедневного общения с книгой;
• Общаясь с книгой следует относится к ней как к величайшей ценности;
• Взрослому читателю следует самому ознакомится с содержанием произведений, условно разделить их на законченные смысловые части;
• Выделить или выписать слова незнакомые для ребенка и объяснить их значение;
• Читать тексты следует неспешно, выразительно, эмоционально;
• Обязательно после прочтения обсудить с ребенком содержание произведения, дать ему возможность высказаться.

В НАШЕЙ ГРУППЕ ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ОБМЕНЯТЬСЯ КНИГАМИ ДЛЯ БОЛЕЕ РАЗНООБРАЗНОГО ЧТЕНИЯ ДОМА

Информация для родителей