Консультация для родителей «Народное творчество»
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей «Народное творчество»

Введение

Изменения, происходя в общественной и экономических сферах, всегда затрагивают культурную жизнь общества. И вносят что-то новое в процессе воспитания и образования.

Народные фольклор и искусство всегда отражает историческое и культурное наследие любого народа и активно влияют на формирование личности, воспитывает любовь к родине, являются основой для художественного творчества. [4,7-8]

Работая с детьми дошкольного возраста по проблеме духовно-нравственного воспитания при ознакомлении их с русской народной сказкой, а затем – с былиной, мы невольно обратили свое внимание на традиционную русскую тряпичную куклу. Эта тема показалась нам не просто интересной, а познавательной в первую очередь для самих педагогов. Так как сегодня главной задачей детского сада является воспитание детей в национальных традициях и «закладывание в них основ духовно-нравственной личности, с активной жизненной позицией». [5,4-5]

Отсюда, как нам кажется, следует важная проблема: пробудить в педагогах ДОУ желание приобщиться к народной культуре, быть эстетически развитой личностью и научить этому своих воспитанников.

Актуальность мастер - класса: желание узнать, какой же была народная игрушка, что она значила. Наше стремление знать, помнить прошлое своего народа. А также сохранение, восстановление подлинного русского искусства, является одной из наиболее важных задач и проблем современной педагогики.

Была поставлена цель мастер-класса:

Пробудить интерес педагогов ДОУ к традиционной народной кукле;

Задачи исследования:

Изучить виды русской народной куклы;

Изучение технологии изготовления народной куклы.

В научной педагогической литературе обращено внимание на возможность использования тряпичных кукол в воспитательно - образовательной работе и дает возможность максимально раскрыть личностный потенциал каждого ребенка.

По утверждению А.И. Лазарева, А.И. Арнольдова, В.М. Семенова и др. приобщение к национальной культуре становится наиболее проблемным педагогическим вопросом современности. Так как любой народ не только хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции, но и стремиться перенести их в будущее, чтобы не потерять национальной самобытности. [1]

Приобщение к традициям народа очень значило в дошкольные годы. Ребенок является будущим полноправным членом социума (В.П. Зеньковский, В.Г. Безносов, Д.С. Лихачев) он будет осваивать, сохранять, развивать и передавать наследие этноса через   включение в социальную активность и в культуру. [3]

Мастер – класс для педагогов « Изготовление народной куклы»

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в создании благоприятных условий для развития творческих способностей детей при изготовлении русской народной куклы.

Задачи:

Познакомить педагогов с историей возникновения традиционных народных кукол;

Побуждать педагогов к творчеству, импровизации, совершенствовать навыки работы с тканью;

Вызвать интерес и желание педагогов применять полученные практические умения в своей деятельности;

Дать педагогам представления об основных технических приемах изготовления русской народной куклы из лоскутков;

Создать эмоционально-положительную атмосферу, вызвать чувство удовлетворения от полученных результатов совместной деятельности.

Планируемый результат:

Изготовление русской народной куклы из лоскутков;

Повышение профессиональной компетентности педагогов в организации продуктивной деятельности;

Проявление интереса педагогов к изготовлению традиционных народных кукол;

Оборудование: Аудиозапись русских народных песен, видеоматериал: презентация «Изготовление народной куклы», компьютер и видеотехника с экраном; белая ткань, цветная ткань, шерстяные нитки.

План мастер-класса

1.Мотивационно-побудительный этап.

2.Организационно-поисковый этап.

3.Викторина для педагогов.

4.Введение в тему.

5.Презентация «Изготовление народной куклы».

6.Практическая часть «Технология изготовления русской тряпичной куклы».

7.Рефлексивно-корригирующий этап.

Практическая значимость: Данный материал будет полезен воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, Содержание организационной деятельности:

1.Мотивационно-побудительный этап.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! «Уж вы, девицы - то распрекрасные, Краше вас свет не видывал! Поглядеть на вас - глаз не отвести. Мы собрали вас, чтоб напомнить всем О культуре Руси, о традициях, О родимой - то о сторонушке. Чтобы вы знаньями управляли бы, Да детишкам всем неразумненьким  Их в головушку все бы вкладывали. Уж послушайте вы меня, девицы-красные, вразумите мои речи:

Важным средством духовно-нравственного воспитания дошкольников, является приобщение их к традициям народа.

1.Викторина для педагогов.

А вот как знаете вы историю нашей страны, ее народные праздники, обычаи - мы сейчас узнаем:

Назовите самый короткий народный праздник на Руси (ночь на Ивана Купалу);

На какой праздник пекли печенье «Козульки»? (на Новый Год);

Символом какого праздника является береза? (Троица);

Какой языческий праздник связала молва с кошачьим аппетитом? (Масленица - «Не все коту масленица, будет и великий пост);

Когда, по народным преданьям, цветет папоротник? (в ночь на Ивана Купалу);

Без чего невозможен обед на Руси? (без хлеба);

Как назывался на Руси теплый напиток из трав с медом (сбитень);

Афанасий Никитин, отправляясь в Индию, вез на продажу меха, женские изделия и «узорочье». Что это такое? (украшенья);

Как назывался русский сосуд самобытной формы для питья, силуэтом напоминающий плывучую птицу? (ковш);

Назовите столицу былинной Руси (Стольный Киев-град);

Сколько времени длился богатырский сон (3 дня и 3 ночи);

Каким музыкальным инструментом владел русский богатырь Садко? (Гусли);

  Подведение итогов викторины.

1.Введение в тему.

Вот и есть начало нашей встречи, наших посиделок. А доброе начало - как говорится, половина дела.

В былые времена наши бабушки и прабабушки собирались на посиделки, где общались, обсуждали сельские новости, пели песни, рукодельничали, делились секретами творчества. И одним из видов творчества было изготовление тряпичных кукол. Рукотворные куклы на протяжении веков сопровождали быт крестьян. Они бережно хранились в сундуках и передавались из поколения в поколение. Малым детям кукол делали мамы, старшие сестры, бабушки, а детей обучали специально традиционным приемам изготовления куклы. И уже к пяти годам простейшую тряпичную куклу могла сделать любая девочка. А начинали девочек учить изготовлять куклу уже с трехлетнего возраста. В русских крестьянских семьях игру в куклы не считали пустой забавой, а наоборот, всячески поощрялась. Крестьяне верили, что чем больше девочка играет, тем счастливее и благополучнее будет ее жизнь.

1.А сейчас давайте посмотрим какие куклы были на Руси и с какой целью их мастерили.

Презентация «Изготовление народной куклы»

Слайд 1-3

История и портрет куклы Северная Берегиня.

Эту куклу с давних времен люди мастерили как оберег своего дома, поэтому всегда ставили в северный угол избы, напротив входной двери, чтобы она   встречала входящих и не пускала в дом злые силы. Отсюда кукла и получила свое название. Берегиня – от слова оберегать, помещается в северном углу избы, поэтому Северная. Люди верили, что эта кукла охраняет дом и его     жильцов, приносит здоровье, благополучие и удачу. Число 7 считается    счастливым, поэтому куклу делают из семи лоскутков разного цвета. При  изготовлении оберегов нельзя использовать колющие и режущие инструменты. Поэтому ткань и нитки рвут руками. На голову Берегине обычно повязывают платок красного цвета, который также считается обережным.

Слайд 4

Кукла Кувадка или Куватка – одна из самых простых обережных куколок. Ее делали накануне рождения ребенка (примерно за две недели) и вывешивали в избе, чтобы отвлекать внимание злых духов от будущей      мамы и младенца. Позже кукол стали укладывать в люльки и подвешивали    над колыбелями целыми хороводами или гроздьями. Кувадки служили     первыми игрушками младенцев. Каждая кукла - небольшой шедевр рукоделия, она несет в себе определенный образ, ориентирована на семейные ценности и служит      отличным средством для изучения народного костюма. И самое главное  куклы активно побуждают детей к различным играм, требующим их живого участия. «Оживляя» куклу, ребенок ощущает взрослую ответственность за действия куклы, ее «жизнь», слова, поведение. Учится находить адекватное телесное выражение различным эмоциям, чувствам, состояниям. Играя с куклой, ребенок осваивает различные социальные роли, познает мир, так  незаметно происходит его социализация в обществе. Кукла служит своеобразным пособием для передачи ребенку знаний о духовном и  материальном мире.

Практическая часть «Изготовление народной куклы».

Последовательность работы изготовления куклы.

Слайд 5  Подбираем материалы,

Слайд 6   Отмеряем лоскутки

Слайд 7 Подбираем лоскутки по цвету

Слайд 8. Сгибаем стопку деталей пополам, формируем голову куклы с помощью ниток.

Слайд 9. Для конструирования кукол, были взяты лоскутки разного цвета, которые красиво сочетаются друг с другом.

Вставить руки под голову, перевязать туловище от шеи крест-накрест. «Одеваем» куклу:

заплести косы; из цветных лоскутков свернуть юбочку;

сделать рубашку (или сарафан) из квадратного куска ткани, сложенного по диагонали;

надеть на голову платок.

В нашем детском саду была организована выставка кукол, совместно с воспитанниками и родителями.

2.Рефлексивно-корригирующий этап

Кукла у Наташи, Не отыщешь  краше  Свернута из тряпки Руки - словно лапки,

Глазки - пара точек, А лицо - комочек.

Но Наташа любит, Нежит и голубит, И целует в щечки. Маленькую дочку»

Уважаемые коллеги, вот и подошла к концу наша встреча.

Понравились ли вам наши «посиделки»?

Посмотрите   каких красавиц вы смастерили. Пусть оберегают они вас от всяких бед.

А на прощанье хочу напомнить — используйте как можно больше красного цвета. Красный цвет - самый почитаемый на Руси.

Вывод.

Очень важно у современного педагога формировать уважение к традициям русского народа, позитивное отношение к ним, желание сохранять их и донести до детей то, что они являются представителями народной культуры, воспитывать детей в национальных традициях, патриотами.

В результате своей работы мы познакомили педагогов с навыками работы с текстильным материалом, создавая свою тряпичную куклу. Побудили их самостоятельно создавать художественные изделия в традиционных народных традициях и приобщать к этому детей. Решив поставленные задачи, мы достигли цели нашего мастер – класса.

Мы уверены, что искусство традиционной народной куклы нуждается в бережном отношении, сохранении и дальнейшем развитии, как одного из символов России.

Литература

1. Дайн Г.Л. Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технология / Г.Л. Дайн, 2007. - 120 с.
2. Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы / З.И. Зимина.
3. Косарева В.Н. Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет / авт.-сост. В.Н. Косарева. - Волгоград: Учитель, 2013 - 166 с.
4. Котова И.Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла - СПб, Паритет, 2003 - 240 с.
5. Малова В.В. Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры (В.В. Малова — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2013 -351 с.
6. Морозова Е. «Кукла как образ человека» Д/В п 1-2009.
7. Попова О.Н. «Моя первая кукла» ФСРКП ПРОО «Дом Дружбы» г. Пермь.
8. Юкина Л. «Куклы. Лоскутное счастье, или Приключения тряпиенсов с фотографиями, рисунками и выкройками» ФСТ-Пресс 2001.