Развитие познавательной активности и тренировки мелкой моторики в процессе написания графического диктанта
рабочие листы (подготовительная группа)

Родительский клуб №1

Сценарий

Развитие познавательной активности и тренировка мелкой моторики в процессе написания графического диктанта

Место проведения: логопедическая группа № 34, ДОУ «Синяя птица»

Дата и время проведения: 26 февраля, с 17:00-18:20

Участники родительского клуба: воспитанники группы, родители воспитанников.

Материал для проведения: лист А4 с изображением, простой карандаш, ластик, цветные карандаши, тетрадный лист в клеточку.

     Состоялось знакомство участников. Было рассказано о пользе графического диктанта:

1. Развитие мелкой моторики.

2. Концентрация внимания при выполнении задания.

3. Тренировка абстрактного мышления и воображения.

4. Задействует связь фонетического восприятия с визуальным и графическим.

5. Ребенок учит (закрепляет) направление сторон (право-лево, верх-низ).

6. Расширяется кругозор.

7. Ребенок учится ориентироваться в тетради.

8. Развивается словарный запаса ребенка.

9. В процессе выполнения графического диктанта происходит знакомство ребенка с различными способами и вариантами изображения предметов.

     Инструкция. Положите перед собой лист бумаги в клеточку. В задании указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать инструкциям (стрелочкам и цифрам) точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается изображение – картинка. У нас должен получиться кораблик.

     Выполнять графические диктанты можно в двух вариантах:

1. Взрослый человек диктует определенную последовательность черточек, указывая количество клеточек и направление рисования. Ребенок все выполняет на слух, затем накладывает свое изображение на исходное и сравнивает результат с образцом.

2. Ребенку предлагают самостоятельно повторить в тетради рисунок, который изображен на образце.

     Ход работы.

     Уважаемые родители! Выполнять графический диктант мы будем, используя первый вариант, если ваш ребенок не устанет, то можно будет затем попробовать и второй вариант. Перед началом проведения графического диктанта с ребёнком, необходимо вручить ему карандаш и листочек в клеточку. Повторить, где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево.

     Затем родители со своими детьми приступают к выполнению задания, объясняя ребенку основные правила графического диктанта, подробно рассказывая ему все действия: «Сейчас мы попробуем нарисовать фигурку (картинку) с помощью клеточек…Чтобы правильно выполнить работу, нужно: внимательно меня слушать и не путать право-лево. Я буду тебе диктовать, на сколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении, а ты будешь рисовать эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш (ручку) от бумаги, а потом мы вместе посмотрим, что получилось.»

     Подведение итогов.

     Все молодцы, все справились, а большинство даже успели выполнить графический диктант, используя второй вариант. Обсуждаем, какой вариант детям понравился больше. Уважаемые ребята, теперь возьмите цветные карандаши и раскрасьте ваши кораблики. Затем анализируем настроение ребенка с помощью использованной ими гаммы цветов. Благодарим ребят за отличную работу, отвечаем на вопросы.

     Заключение.

     Это замечательное занятие является занимательным досугом не только для детей, но и взрослых. Графическими диктантами можно заниматься везде: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, на даче, и даже в летнем лагере. Графические диктанты — это игра, способная увлечь и занять ребенка с большой пользой для него. В самом начале вы начинаете свою увлекательную игру на пустом листе в клеточку и выполняя нехитрые инструкции в итоге получаете картинку(фигурку), которую потом можно разрисовать по своему вкусу и настроению.

Педагог-психолог: Миронова Светлана Геннадиевна        /______________/