Тип темперамента и готовность ребенка к школе
консультация

Консультация для родителей

Тип темперамента и готовность ребенка к школе

Дети-холерики

• Главное в подходе к таким детям - дать полезное направление детской энергии.

Они часто приступают к работе, не дослушав объяснений до конца, работают быстро, но небрежно, не замечают ошибок.

Находясь в атмосфере повышенного внимания взрослых, постоянного одергивания, сдерживания желаний, ребенок становиться нервным, конфликтным.

Необходимо помочь им осознать связь между излишней торопливостью и низким результатом труда («Поспешишь - людей насмешишь»). Полезно использовать прием, который ставит ребенка в позицию обучающего: «Расскажи и покажи мне...», «Научи меня ...» Следует поощрять старательность, терпение.

• Нельзя кричать, разговаривать резким тоном!

Необходимо говорить спокойно, но требовательно, внушительно, без уговоров

и упрашивания.

Дети-сангвиники

• Необходимо формировать умение доводить начатое дело до конца.

Однообразная деятельность быстро теряет привлекательность и ребенок стремиться ее прекратить или делает небрежно.

К таким детям можно предъявлять повышенные требования, а не качественно выполненную работу полезно предложить выполнить заново и самому оценить результат.

• Важно настойчиво формировать такие черты характера, как собранность, аккуратность, ответственность.

Дети-меланхолики

• Главное - вселить в них уверенность в своих силах, вызвать стремление к активным действиям.

Это достигается с помощью положительной оценки их поведения, создания установок на проявление воли, настойчивости (" Я знаю, у тебя должно получиться")

Ребенку стоит поручать такие дела, с которыми он справиться и результат увидят сверстники.

• Успех окрыляет, пробуждает уверенность.

А это помогает ребенку стать более коммуникабельным.

Дети-флегматики

• Своевременно сформировать навыки самостоятельной работы.

Зная о медлительности ребенка, полезно использовать приемы опережающего

воздействия, то есть заблаговременно напоминать о сроках окончания работы,

о предстоящей деятельности. Такие указания помогут вовремя мобилизоваться

и переключиться на новое дело.

• Научить преодолевать вялость, пассивность, а иногда и лень.

Полезно чаще использовать разнообразные положительные оценки, стимулируя

ребенка к более активным и целенаправленным действиям.

Подготовила:

педагог-психолог Чепрасова Л.В.