Адаптация или как проходит первый день в детском саду
статья (младшая группа)

Адаптация или как проходит первый день в детском саду

По мнению Р.С. Буре: «Если у человека с детства сформировано

доброжелательное, чуткое отношение к окружающим, то оно внешне находит выражение в общении, и под его влиянием формируются привычки культурного общения с окружением, отражающие его нравственное отношение к людям».

Социально-психологическая адаптация требует особого внимания, так как она оказывает влияние на эмоции и дальнейшее времяпровождение ребенка в детском саду. Первые дни в детском саду - непростое испытание для детей и родителей. Необходимо время, чтобы ребенок адаптировался к новым условиям жизни Главные помощники в этом вопросе конечно же родители и психолог-педагог. В детском саду большинство условий будет новыми и непривычными для ребенка, к ним

малышу придется приспосабливаться и привыкать. Но рядом с Вашим ребенком всегда находится квалифицированный и отзывчивый воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре. В процессе приспособления – адаптации – поведение и реакции на многое у ребенка могут резко поменяться: чаще всего меняются:

- эмоциональное состояние (ребенок много плачет, раздражается);

- нарушается аппетит (ребенок ест меньше и реже, чем обычно);

- нарушается сон (ребенок не может заснуть, сон кратковременный, прерывистый);

- утрачиваются приобретенные навыки (малыш может вернуться к соске или перестать проситься на горшок, речь может затормозиться);

- в период адаптации дети нередко заболевают (это связано и с психическим напряжением, и с тем, что ребенок сталкивается с новыми вирусами).

Подобные изменения – естественная реакция на новые условия жизни, поэтому нужно набраться терпения и отнестись с пониманием. Когда ребенок привыкнет к садику, всё «станет на круги своя».

Какой именно будет процесс адаптации у Вашего ребенка, легким или тяжелым, зависит от его индивидуально-психологических особенностей и домашней атмосферы. Очень важна поддержка родителей в это важный жизненный период в жизни ребенка.

Общение в детском саду является полноценной деятельностью, которая влияет на развитие ребенка и на формирование у него образа самого себя.

На мой взгляд, психологическое здоровье очень связано с физическим здоровьем. Поэтому, очень важны занятия с инструктором. В нашем саду мы уделяем спорту большую роль, это позволяет у детей развивать навык координации, выносливость, командный дух Занятия в нашем зале укрепляют здоровье, воспитывают характер, закаляют организм.

Ведь, эмоции полученные от игр с мячом или обручем -незабываемые! А это значит, что у детей улучшается настроение и желание быть в команде. Для меня, как психолога, очень важный показатель, если у ребенка хорошая самооценка, состояние и его здоровье.

Для эффективности развития эмоциональной сферы педагогом-психологом должен использоваться целый комплекс психолого-педагогических технологий (арт-терапия, сказкотерапия, музыкотерапия и т.д.). В нашем саду регулярно проводится работа с природными материалами ( песок, краски, крупа), музыкальные паузы, проведение фокусов или артикуляционной гимнастики.

Детство действительно является очень важным периодом жизни, ведь именно тогда у человека закладываются основные жизненные принципы, воспитание, собственное видение мира. Для маленького ребенка его общение с другими людьми – это не только источник разнообразных переживаний, но и главное условие формирования его личности. Исследователи отмечают, что процесс общения ускоряет развитие детей. Влияние коммуникации в форме ее положительного воздействия прослеживается во всех сферах психической жизни ребенка – от процессов восприятия до становления личности и самосознания.

В заключении хочу сказать, игра социальна по своей природе, в ней формируются правила и отношения между детьми. А также, вся деятельность в детском саду поставлена через игру и именно в процессе непосредственного взаимодействия ребенок учится правильно жить и общаться, получает радость и удовольствие, а также хорошее настроение.

рекомендации для родителей:

∙ Заранее познакомиться с режимом детей в детском саду и приблизить постепенно к нему домашний режим Вашего ребенка.

∙ Приучайте к новым условиям ребенка постепенно и последовательно.

∙ Согласуйте свои действия с воспитателем: чего избегать, а что поощрять у ребенка.

∙ Постарайтесь создать в семье спокойную дружескую атмосферу.

∙ Установите четкие требования к ребенку, будьте последовательны в их предъявлении.

∙ Формируйте у детей навыки самообслуживания и личной гигиены.

∙ Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.

∙ Говорите с малышом короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые, понятные объяснения.

∙ Занимайтесь с малышом совместно творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте…

∙ Создайте особый ритуал ухода и возвращения Вас в детский сад.

∙ Когда Вы уходите – расставайтесь с ребенком легко и быстро. Не показывайте ему свое волнение.

∙ Не давайте ребенку почувствовать собственную боязнь разлуки.

∙ Избегайте избыточной сентиментальности или изменения своей привычной манеры поведения.

∙ Будьте терпеливы.