Буклет для родителей "Музыкальное воспитание детей от одного года до двух лет"
консультация (младшая группа)

Памятка «Развитие музыкальных способностей ребенка в семье»

• Пусть в вашем доме царит дух любви и уважения к музыке.
• Постигайте музыку вместе с ребенком, удивляйтесь, огорчайтесь, радуйтесь вместе с ним, когда музыка звучит.
• Пусть музыка будет желанным и почетным гостем в вашем доме
• Пусть у ребенка будет много музыкальных игрушек: дудочек, барабанчиков, металлофонов. С их помощью можно организовать семейные оркестры. Поощряйте «игру в музыку».
• Приучайте детей к внимательному слушанию музыки. Просто так включенный телевизор – враг музыкального воспитания. Музыка воздействует только в том случае, если ее слушать.
• Отнеситесь к музыкальной стороне развития своего ребенка со всей серьезностью, и вы обнаружите, что добились очень многого во всем, что связано с его правильным воспитанием.
• Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.
• Не следует огорчаться, если вашему малышу не хочется петь или танцевать. Если же возникают подобные желания и пение на ваш взгляд далеко от совершенства, а движения смешны и неуклюжи, не расстраивайтесь. Количественные накопления обязательно перейдут в качественные. Для этого потребуется время и терпение.

Электронный адрес и телефон консультационного центра

ira.lynda.75@mail.ru

(38163)

МБДОУ «ПОЛТАВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД СОЛНЫШКО»

«Музыкальное воспитание детей от одного года до двух лет»

СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

р.п. Полтавка—2020

С какого возраста малыш слушает и воспринимает музыку?

      Во всем мире признано, что лучшие условия для развития и воспитания ребенка раннего детства, в том числе и музыкального, создаются в семье.

      Колыбельная песня матери – первое знакомство с музыкой. Психологи провели ряд наблюдений и пришли к выводу, что дети, которым поют колыбельные на ночь, растут более спокойными, уравновешенными и уверенными в себе. 

       Отсутствие музыкальных впечатлений делает невозможным усвоение музыкального языка. Младенец рождается с практически неразвитым зрительным анализатором, но уже способен различать многие звуки и необычайно чутко реагировать на них.

        Первые реакции на звук примитивны: вздрагивание, плач, замирание, моргание. Постепенно развивается внимание к звуку. Значительно медленнее развивается у детей звуковысотный слух. Чувство ритма заложено в каждом ребенке.  

Что и как слушать малышу от одного года до двух лет?

        Детская психика отличается особой утонченностью, поэтому, родителям важно знать, какую музыку давать слушать ребенку, а какую лучше избегать: это могут быть детские и колыбельные песенки.  Можно петь самим детские песни, для того, чтобы ребенок усвоил серию простых мелодий и научился их воспроизводить. Необходимо поощрять в нем желание маршировать, танцевать, прихлопывать в ладоши, а также игру на музыкальных инструментах (погремушке, бубне и т.д.).

Желательно приобрести для двухлетнего ребенка магнитофон, чтобы записывать разную музыку хорошего качества, а также обращать внимание на красоту человеческого голоса.

Правила при прослушивании музыки:  

• Не включать музыку громко, особенно перед сном;
• Не использовать наушники;
• Выбирать мелодичные и легкие по звучанию ритмы, избегая сложных, ударных партий;
• Слушать классическую музыку;
• Контролировать длительность прослушивания музыки (не более одного часа в день, утром и вечером, или по пятнадцать минут четыре раза). Утром- бодрая, ритмичная музыка, во второй половине дня - спокойная, умиротворяющая;
• Не желательно использовать для слушания «взрослую» музыку, н-р, тяжелый рок;

Педагогические методы для музыкального развития в семье.  

Наглядно-слуховой метод (основной):                                                                                  При прослушивании не только развлекательной, но и классической и народной музыки, ребенок привыкает к ее звучанию, накапливает слуховой опыт в различных формах музыкальной деятельности.  

Наглядно-зрительный метод:  

Предполагает показ детям книг с репродукциями картин, знакомство малышей с народными традициями, обрядами.                                                                                                   Словесный метод:                                                                                                                    Краткие беседы о музыке, реплики взрослого помогают ребенку настроиться на ее восприятие. Во время слушания произведения следует обращать внимание на смену настроения в музыке, на изменения в ее звучании.                

Практический метод:                                                                                                        Заключается в обучении игры на музыкальных инструментах, пению, музыкально-ритмическим движениям.