Работа с родителями
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

«Плохая погода и выходной день – это не повод сидеть дома у телевизора!»

«Поиграй со мной!» – как часто вы слышите эту просьбу от своих детей. И как они радуются, когда вы, преодолевая усталость и откладывая домашние дела, соглашаетесь побыть с ними в роли больного, пассажира, ученика или серого волка.

Плохая погода и выходной день – это прекрасная возможность провести время с ребёнком и поиграть с ним.

Игра – это не только развлечение, но и развитие для вашего малыша. С её помощью можно тренировать внимание, память, мышление и воображение – те навыки, которые понадобятся ему в дальнейшей жизни.

Предлагаем вам игры, в которые можно играть дома, по дороге в гости, на прогулке и не только.

Игры на кухне

Насыпьте на поднос тонким слоем мелкую крупу и проведите по ней пальцем – получатся различные узоры.

Насыпьте крупу в носок и предложите ребёнку нащупать её и угадать, что это за крупа. Можно сделать два носка с гречкой, два с рисом, два с фасолью или горохом, два с сахаром или солью – пусть ребёнок найдёт парные носки.

«Угощение». Попросите ребёнка вспомнить вкусные слова на определённый звук: А (арбуз, ананас и т. д.); Б (банан, бутерброд). Слова произносите по очереди – сначала вы, потом ребёнок. Важно, чтобы ребёнок говорил: «Я угощаю тебя ананасом» и т. д. Чтобы закрепить умение согласовывать существительные с прилагательными, можно предложить ребёнку добавить к своему слову какой-либо признак: «Я угощаю тебя оранжевым апельсином» или числительное «Я угощаю тебя двумя бананами».

«Золушка». Смешайте крупную крупу (фасоль, горох) и мелкую (рис, гречка) и попросите ребёнка их рассортировать. Можно также сортировать по цвету (изюм).

Игры с ситом. Смешайте рис и манку и попросите ребёнка их рассортировать.

«Сухой бассейн». На дне миски с фасолью (рисом, пшеном и т. д.) спрячьте игрушки от киндер сюрприза. Кто быстрее их найдёт?

«Лепка из теста». При приготовлении выпечки дайте ребёнку кусочек теста и предложите слепить любую фигурку.

Игры со спичками. Можно собирать их, например, только указательными пальцами, только средними и т. д. Можно делать рельсы, выкладывать ёлочку, дом, забор, самолёт и многое другое.

Игры с пуговицами. Пуговицы открывают множество возможностей для развития умения сравнивать предметы по цвету и размеру. Самое простое упражнение – разложить их в разные отделения в соответствии с диаметром или цветом. Сначала дети каждый раз прикладывают пуговицу к эталону, а потом начинают сортировать на глаз. Более интересным является использование пуговиц для заполнения круглых форм в образных картинках. Это занятие напоминает работу с мозаикой.

Игры с бельевыми прищепками. Различные геометрические фигуры из разноцветного картона с помощью прищепок превращаются в предметы, силуэты животных, птиц и т. д. Всё зависит от фантазии играющих. Например, овал можно превратить в рыбку, приделав ей плавники из прищепок, можно превратить в ежа. Прищепки будут иголками. Можно устроить весёлое соревнование между членами семьи – кто быстрее снимет со своей одежды прищепки.

Игры на развитие общей координации движений.

Игра «Ловкий зайчик». Предложите ребёнку попрыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Игра «Сбей кеглю» (любой предмет – коробку, пластиковую бутылку и т. д.). Нужно сбить кеглю, прокатывая мяч вперёд.

«Пройди не задень». Ходьба на носочках между предметами, поставленными на расстоянии 40 см друг от друга. Расстояние можно уменьшить или увеличить, в зависимости от возможностей вашего ребёнка.

Игры по дороге в гости, на прогулке.

«Кто самый внимательный». Можно предложить ребёнку посоревноваться на внимательность. Называется предмет, который встретится на пути, параллельно выделяется отличительный признак этого предмета. Например, «я увидел горку, она высокая» или «я увидел машину, она синяя» и т. д. Можно предложить и такое задание: посоревноваться с ребёнком в подборе признаков к одному предмету. Выигрывает тот, кто назовёт больше слов. Выполняя такие упражнения, дети учатся согласовывать прилагательные с существительными.

«Весёлый счёт». При проведении этой игры закрепляется правильное употребление падежных форм существительных и умение вести счёт. Необходимо называть каждое число при пересчёте предметов: например, одно дерево, два дерева и т. д. – и следить за чётким проговариванием падежных окончаний числительных и существительных.

«Один – два». Предложите ребёнку стать волшебником и превратить два слова в одно или наоборот, например, «большие глаза» – большеглазый,

«длинный хвост» - длиннохвостый и т. д.

«Наоборот». Задается вопрос: «Лес какой?». Необходимо ответить парой слов-антонимов: лес большой - лес маленький, лес старый – лес молодой, лес зимний – лес летний. Или взрослый называет слово, а ребенок подбирает к нему антоним.

Игра «Рыба, птица, зверь». На слово взрослого «рыба» ребенок должен перечислить виды рыб и наоборот, если взрослый перечисляет и называет, к примеру, окунь, щука, сазан, ребенок должен быстро назвать обобщающее слово.

«Что (кто) бывает зеленым (веселым, грустным, быстрым…) ?» На конкретный вопрос типа: «Что бывает зеленым?» необходимо получить как можно больше разнообразных ответов: трава, листья, крокодил, лента и т. д.