Памятка "Развивающие игры от 2 лет"
консультация (младшая группа)

Памятка «Развивающие нейроигры для детей от 2-х лет»

Пальчиковые игры

«Ладушки»

Начинаем с простого варианта: хлопок - хлопок двумя руками с партнером. Постепенно усложняем: (хлопок — хлопок двумя руками с партнёром — хлопок — хлопок правой рукой с правой рукой партнёра и наоборот).

«Змейка»

Соединяем ладони и двигаем ими, изображая ползущую змею.

Игры на развитие слухового восприятия

Угадай, что звучит?
Жмурки
В какой руке звучало?
Быстро-медленно
Громко-тихо
Справа-слева (после 2 лет)
Если звучит бубен прыгаем, если треугольник, хлопаем в ладоши (например)

Расширение пассивного словаря:

Прятки игрушек под платочком
ДАЙ! (По инструкции взрослого ребенок дает игрушку заданного цвета, формы или размера)
ПОКАЖИ! (Взрослый знакомит с новым понятием, показав его на картинке, затем ребенок по инструкции взрослого ищут продемонстрированный предмет, на картинках или в комнате)
Сортировка по цвету, форме или размеру (Например: Мишке собираем красные шарики, а Зайчику желтые).
Ищем в сенсорном тазике спрятанные фигурки (животных, игрушки, посуду, кумушки разных цветов) — ребенок находит, взрослый называет.

Тренировка «осознанного моторного планирования» и межполушарного взаимодействия

«Канатоходец»

Разложите на полу верёвку; предложите ребенку представить, будто он канатоходец в цирке, а канат натянут в воздухе. Нужно пройти по верёвке, аккуратно переставляя и плотно прижимая к ней стопы.

Сортировка, но не пальчиками, как привычно, а пинцетами, или ложками или другими предметами, помогающими осуществить захват.
🟡Использование двух рук сразу.
🟡Использование НЕ ВЕДУЩЕЙ РУКИ для выполнения задания.
🟡Работа по инструкции взрослого (сначала красная бусина потом желтая бусина и т.д.)
Двигательные упражнения по показу, а не заученные и выполненные много раз.
Замена привычных движений на новые и изменение темпа и ритма.
Любые задания с использованием новых инструментов, материалов, задач.

Уже в возрасте 2х лет можно использовать элементы нейрогимнастики.

Основной акцент ставим на упражнениях для крупной и мелкой моторики и артикуляционных упражнениях, так как речь в данном возрасте развивается активно.

В таком возрасте важно не бояться помогать ребенку, если что-то не получается - возьмите ладони ребенка в свои руки и выполните вместе.

Дыхательные упражнения

дуем на кусочки бумажной салфетки, ваты, через трубочку в воду — пускаем пузыри
дуем на бумажных бабочек, снежинок
показываем «ветерок» — дуем друг на друга.

«Свеча»

Для упражнения используйте горящую свечу. Поставьте её перед ребёнком, попросите глубоко вдохнуть и задуть свечку, изо всех сил выдувая воздух через вытянутые губы. Затем поставьте свечу дальше и повторите упражнение — и так несколько раз, постепенно отодвигая свечу.

Артикуляционные упражнения

имитируем различные звуки: цокаем как лошадка, сопим как ёжики
надуваем пузырь щечками, лопаем ладошками
показываем язычок – язычок выглянул из ротика и спрятался обратно
показываем зубы – «У кого есть зубки?!»
звукоподражание с повторами — полезно делать в разных темпах: би-би-би; му-му-му и т.д.

Музыкальные игры

Игры с использованием детских музыкальных инструментов, где звуки дублируются словом:

Тук-тук-тук! (Клавесы, ложки, барабан)
Ля-ля-ля! (Металлофон)
Динь-динь! (Колокольчик)
Как-кап-кап ! (Треугольник)
Бум-бум-бум! (Бубен)

Песенки- звукоподражания «Гуси-гуси», «Ква-ква, так говорит лягушка».

Танцы с простейшими словами, дублирующими движения:
Топ-топ, Хлоп-хлоп, Прыг-прыг.