Математические способностей детей старшего возраста
план-конспект занятия

Выступление на родительском собрании (старшая группа)

«Скоро в школу, а готов ли ваш ребенок стать первоклассником?»

Родители будущих первоклассников волнуются по понятным причинам. Ведь от успешного начала обучения в школе зависит дальнейшая успеваемость ученика, его отношение к школе, учебе и, в конечном итоге, к школьной и взрослой жизни. Поэтому, прежде чем торопить ребенка с поступлением впервый класс, нужно подумать, действительно ли он готов к первому классу.

Это понятие включает в себя три элемента:

1)физиологическая готовность к школьному обучению;

2)психологическая готовность

3)социальная или личностная готовность к обучению в школе.

Другими словами, мы говорим об уровне физического, умственного и социального развития, необходимого ребенку для успешной адаптации к школьной программе. Важно понимать, что все эти компоненты готовности к школе взаимосвязаны и что отсутствие какого-либо одного аспекта может повлиять на успешное обучение. Давайте обсудим каждый критерий готовности к школе более подробно.

Физиологическая готовность-уровень развития, на котором находятся требования к школьному обучению, различные виды нагрузки и новые режимы жизни. Критерием зрелости школьной готовности может служить работоспособность ребенка за день, неделю или наоборот, уровень утомляемости.

Как правило, физически ослабленные школьники испытывают трудности в обучении, даже если уровень их умственного развития высок. Поэтому здоровье детей необходимо укреплять с дошкольного возраста. Дошкольникам необходимы соответствующие возрасту физические упражнения, занятия в бассейне и закаливание. Если ваш ребенок посещает детский сад - это замечательно, так как укрепляет здоровье ребенка и проводится регулярно.

Как только начинается обучение в школе, нагрузка на детский организм стремительно возрастает. Структурированные занятия, большие объемы информации, длительное пребывание во определённых по их изменения в привычном распорядке дня- все это требует от учеников больших умственных и физических усилий.

Чем младше дети, тем сложнее им справляться со школьной работой и тем выше вероятность возникновения отклонений в состоянии здоровья. Поэтому, родители, пожалуйста, приучайте своих детей. Поднимайтесь вместе с ребенком на воздух прививайте ему радость спорта.

Личностная(социальная)подготовка включает в себя желание ребенка учиться в начальной школе. В какой- то момент ребенок психологически выходит из игры. Положение ученика начальной школы для ребенка-это ступенька во взрослую жизнь, учеба-ответственное дело, и все относятся к нему с уважением и пониманием.

Социальная готовность включает в себя общение со сверстниками, умение привести свое поведение в соответствие с кодексом группы, в которой учится ребенок, умение слушать и выполнять инструкции, навыки само презентации (умение рассказать о себе и своей семье). Одним словом, у будущего первоклассника должно быть желание презентовать себя окружающим.

В наших детских садах мы регулярно проводим социальные мероприятия, где дети общаются друг с другом, учатся слушать и слышать, что говорят другие. Конечно, навыки общения со взрослыми нужны и младшим школьникам, поэтому дети не должны бояться задавать учителям вопросы о том, что их интересует на занятиях, о том, что они не поняли или не услышали. Чтобы избежать подобных проблем, мы организуем совместные встречи, где дети могут получить опыт общения во время игры.

Дети должны быть уверены в том, что они общаются, и их нельзя отговаривать от этого. Говоря с ребенком о школе, непросто говорите, что там все будет хорошо, что «ты будешь хорошо учиться» и т. д. Поймите, что любое незначительное негативное чувство обиды, зависит или раздражения может в последствии привести к тому, что первоклассник потеряет интерес к учебе.

Не впадайте в противоположную крайность. Ведь родители часто впадают в противоположную крайность и говорят своим детям: «В школе у тебя будет больше работы», «В школе у тебя будет много трудностей», «Если ты не будешь этого делать, то станешь хулиганом и неудачником» и т. д. Помните, что такие разговоры лишь заранее настраивают детей на неудачу и снижают для них планку.

Успешное обучение в школе во многом зависит от возраста ребенка, поступающего в первый класс. Прежде чем отправить шестилетнего ребенка в школу, подумайте, стоит ли это делать; может быть, стоит подождать, пока ему исполнится семь лет. В конце концов, не все шестилетки готовы отказаться от игрушек и сесть за парту.

Психологическая готовность-это готовность психических функций (восприятия, мышления, памяти, внимания и речи). Она обеспечивает успешное усвоение знаний в процессе обучения. Основными показателями здесь являются произвольность познавательной деятельности, способность ко общению и развернутая речь.

Большое значение имеет так же развитие эмоционально-аффективной сферы. Основными показателями эмоционально-аффективного развития являются: предметы и их свойства, биологические и неживые явления, различные аспекты нашей жизни, моральные нормы поведения и т.д.

Учителя начальной школы при обучении первоклассников поднимают вопрос о неподготовленности руку письму. Детям, которые в будущем будут учиться в начальной школе, необходимо развивать моторику.

Дома это можно делать разными увлекательными способами:

Интересно накормить детей разнообразными крупами и дать им возможность

«по рисовать» с помощью крупы на столе.

А еще отличный вариант-коробка старых добрых бабушкиных пуговиц. Эти разноцветные пуговицы разных фактуры размеров привлекают внимание детей. Игра с пуговицами развивает не только мелкую моторику, но и знание цветов, форм и размеров.

Она очень полезна для развития мелкой моторики и пальчиковой игры. Например, «Пальчиковая игра с домовенком Кузей»-в каждой строчке стихотворения дети поочерёдно соединяют одно именные пальцы, постепенно дотрагиваясь до каждого пальца справа, поглаживая их, то правой рукой, то левой, разжимая кулачок. Они сцепляют пальцы и поочередно разжимают кулаки, начиная с больших пальцев. Затем со словами «Все братья встали» широко раздвигают пальцы.

По переменно прикладывайте кончик большого пальца правой руки к кончикам указательного, среднего, безымянного и мизинца. Пальцами левой руки скажите «здравствуйте», затем пальцами обеих рук одновременно «здравствуйте».

Пальчики играют по компонентам стихотворения.

-Давайте поиграем в «Солим капусту».

Мы капусту режем.

Морковку натираем, (сжимаем пальцы обеих рук в кулаки и двигаем кулаки от себя к себе).

Посыпаем капусту солью.

Сжимаем капусту.

Описания и картинки пальчиковых игр можно найти в большинстве литературы. В наше время таких изданий очень много.

Так что, дорогие родители, занимайтесь дома со своим ребенком и с ним одним удовольствием и ставьте дома пальчиковые игры и т. д.