Для родителей
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей

« Чем  занять ребенка в свободное время»

У многих родителей возникает вопрос «Чем занять ребенка в свободное время?». Искусство «оригами» увлечет не только ребенка, но и взрослого. Как правильно выбрать бумагу? Какую бумагу следует использовать для работы с детьми? 
       Подбирая бумагу для работы, нужно учитывать её свойства. Бумага не должна быть слишком плотной, но, в тоже время, должна быть крепкой, податливой, эластичной, ведь, возможно, дети будут сгибать её несколько раз. Желательно, чтобы бумага была приятна на ощупь, не пачкала руки и не ломалась на сгибах, чтобы не вызвать у детей неприятных ощущений. Папиросная, газетная бумага для работы не годится. Зато можно использовать наряду с цветной бумагой обертки от шоколадок, чая, бумагу для ксерокса и машинописи. На первых этапах лучше использовать бумагу, цветную лишь с одной стороны, тогда при объяснении и складывании цвет может служить дополнительным ориентиром. Детям лучше предлагать бумагу размером 15 на 15 см, а взрослому для объяснения лучше брать квадрат 20 на 20 см. Взрослому важно самому хорошо знать и понимать все то, о чем он будет говорить, и что будет показывать ребенку. Немаловажно, чтоб вы не только знали последовательность изготовления изделия, но и сами без ошибок могли сложить его на глазах у ребенка. Для этого: 
- внимательно изучите чертеж изделия и пояснения к нему, если появились сомнения, посмотрите табличку условных знаков, вновь прочитайте пояснительный текст. 
- изготавливая изделия первый раз, не торопитесь, хорошо поглаживайте сгибы, сверяйте свои действия с чертежом. 
       Прежде всего, важно научить ребенка разглаживать линию сгиба. Обычно они пытаются делать это ладошкой или кулачком. Это не правильно. Уважаемые взрослые, следите за тем, чтобы при складывании изделий в технике оригами дети поглаживали линию сгиба пальцами. 
       Предложите малышу поиграть в игру «Утюжок». Пусть он сожмет все пальцы в кулачек, а указательным проводит по столу, совершая движения «вперед-назад». Как только это движение у детей получится, - значит «утюжки-пальчики» стали «горячими». Теперь нужно проглаживать бумагу. Для этого приготовьте бумажные квадраты. Попросите ребенка сложить квадрат пополам, а потом, не спеша, прогладить линию сгиба. После того как ребенок научится правильно выполнять это упражнение, можно приступить к складыванию изделий. 
      Дети быстрее освоят этапы складывания, если вы   будете предлагать им пользоваться специальными картами помощи, подготовленными заранее.. Сделать их очень просто. Выполните основные этапы складывания фигурки из отдельных квадратиков, приклейте их на лист картона и прономеруйте. Тогда дети смогут самостоятельно рассматривать последовательность действий и выполнять их в удобном для себя темпе. При работе с бумагой ребенок может оказаться в ситуации неудачи. Порвалась бумага, и получилась фигурка - и ребёнок расстроился, потерям интерес к делу, а то и расплакался. Нужно найти выход: успокоить, подбодрить, дать новый лист бумаги, не выбрасывать, казалось бы, безнадежный разорванный квадрат, а подрезать его, подравнять и сложить из него или базовую форму, или  фигурку. При завершении работы предложите ребенку её обыграть. Творческих успехов.

Консультация для родителей «Путешествие в мир сказки»

Сказка - это зернышко,

из которого прорастает

эмоциональная оценка

ребенком жизненных явлений"

В. А. Сухомлинский

Трудно переоценить роль детских сказок в развитии детей.  Рассказывая малышу сказки, мы развиваем его внутренний мир . Научно доказано, что дети, которым родители рано начали читать сказки, стали раньше говорить, при этом речь у них поставлена более грамотно. Кроме всего прочего, сказка позволяет формировать основы общения и поведения. Малыши, которые в детстве постоянно слушали сказки, гораздо быстрее и менее болезненно адаптируются в детских садиках, школах. Именно эти дети быстрее находят общий язык с незнакомыми людьми, и именно у них по жизни практически не бывает комплексов. А потому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок воспринимал жизнь позитивно, чтобы легко принимал неудачи, извлекая при этом из них должный урок, чтобы радовался удачам и шел к своей цели, читайте ему сказки. Читайте сказки как можно чаще и как можно дольше: помните, сказки - это не просто приятное, интересное времяпрепровождения, но это еще и один из самых мощных инструментов, помогающих малышам правильно, гармонично развиваться. Сказка представляет собой одно из наиболее доступных средств, позволяющих развивать ребенка. Правильно подобранные сказки с учетом возрастных и психоэмоциональных особенностей детей способны не только положительно влиять на эмоциональное состояние малышей, но также корректировать их поведение.

Очень важно правильно выбирать время для чтения сказки. Необходимо, чтобы малыш находился в хорошем настроении, и при этом не был возбужден, в таком состоянии он наиболее настроен на обучение, на игру, его фантазия, воображение смогут работать без помех.

Оптимальным временем считается чтение сказки перед сном, так как в это время можно еще и обсудить прочитанное. Взрослые должны помнить о том, что сказка должна читаться с удовольствием - в таком случае ваши эмоции, ваше настроение, ваше удовольствие передадутся и малышу.

Когда мы читаем или рассказываем сказку, нам необходимо попытаться немного стать детьми. Тогда мы с большим удовольствием разделим радость и печаль, напряжение и смех детей, которые нас слушают. Читать необходимо, не драматизируя, не интерпретируя, но и не без участия. Наша речь должна звучать, как ручеек по камешкам, и предоставлять возможность возникать образам. Это не так сложно, как нам кажется. Если взрослый превратится в «сплошное ухо», тогда события сами понесут его с собой.

 После чтения сказки обязательно рассмотрите с ребенком иллюстрации, поговорите, что понравилось, что нет, что запомнилось больше всего. Это поможет лучше понять содержания заставить малыша задуматься. 

Задайте вопросы, этим вы побуждаете ребенка анализировать и рассуждать, делать выводы.

 Воспитывайте бережное отношение к книге.

 Помните что вы главный пример для ребенка, если вы хотите чтобы ребенок читал, то тоже время от времени берите книгу.

 Посещайте  с ребенком книжные магазины, библиотеки, книжные выставки.

Покупайте яркие и интересные книги.

Выбирайте книги совместно с ребенком

По возможности устраивайте вечера семейного чтения,  – это доставляет ребенку большое удовольствие, когда вся семья соберется вместе чтобы прочитать удивительную, волшебную сказку.

Сказки живые — как и сама жизнь, древние — как старцы, молодые — как дети, жестокие — как наши бессмысленности и мудрые — как мудрость, к которой мы стремимся.

Читайте детям сказки.

Консультация:

«Что такое ФОП в дошкольном образовании»

                                                         Воспитатель: Нефёдова Л.А

                                                                                 Нефёдова К.А.

2023 год.

           С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об Утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования» дошкольные образовательные учреждения начнут работать по новой федеральной образовательной программе – ФОП ДО.

Федеральная программа вводит базовый уровень требований к объему, содержанию и результатам работы с детьми в детских садах и позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:

обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;

создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;

создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.

Федеральная программа позволит объединить обучение и воспитание в единый процесс на основе традиций и современных практик дошкольного образования, подкрепленных внушительным объемом культурных ценностей.

Что такое ФОП?

ФОП (или ФООП) ДО – федеральная образовательная программа дошкольного образования.

Цель внедрения ФОП?

Организовать обучение и воспитание дошкольника как гражданина Российской Федерации, формировать основы его гражданской и культурной идентичности доступными по возрасту средствами; создать единое ядро содержания дошкольного образования;создать единое федеральное образовательное пространство воспитания и обучения детей, которое обеспечит и ребенку, и родителям равные, качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места проживания

Что входит в ФОП?

Учебно-методическая документация: федеральная рабочая программа воспитания;

-федеральный календарный план воспитательной работы;

-примерный режим и распорядок дня групп.

— единые для Российской Федерации базовые объем и содержание дошкольного образования, планируемые результаты освоения образовательной программы?

Что будет обязательным для всех детских садов?

ФОП ДО определяет объем, содержание, планируемые результаты обязательной части образовательной программы дошкольного образования, которую реализует детский сад. Обязательной к выполнению станет и федеральная рабочая программа воспитания, и федеральный календарный план воспитательной работы.

Как будут применять ФОП?

ФОП станет основой для разработки образовательной программы детского сада. Детские сады сохраняют право разработки собственных образовательных программ, но их содержание и планируемые результаты должны быть не ниже, чем в ФОП.

Консультация:

«Терроризм»

                                                         Воспитатель: Нефёдова Л.А

                                                                                 Нефёдова К.А.

2024 год.

 Уважаемые родители!

      Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой предмет найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

       Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям.

        ОБНАРУЖЕНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ВЗРЫВНЫМ УСТРОЙСТВОМ

  В последнее время часто отмечаются случаи обнаружения гражданами подозрительных предметов, которые могут оказаться взрывными устройствами. Подобные предметы обнаруживают в транспорте, на лестничных площадках, около дверей квартир, в учреждениях и общественных местах. Как вести себя при их обнаружении? Какие действия предпринять?

     Если обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению, находиться в этом месте, не оставляйте этот факт без внимания.

       Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю (машинисту).

      Если вы обнаружили неизвестный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей, возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен - немедленно сообщите о находке в ваше отделение милиции.

       Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации или охране.

          Во всех перечисленных случаях:

         Не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет;

зафиксируйте время обнаружения предмета;

постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки;

обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы (помните, что вы являетесь очень важным очевидцем);

Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки.

                                          Родители!

        Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой предмет найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

           Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям.

          Общие и частные рекомендации

• По возможности скорее возьмите себя в руки, успокойтесь и не паникуйте. Разговаривайте спокойным голосом.
• Если Вас связали или закрыли глаза, попытайтесь расслабиться, дышите глубже.
• Подготовьтесь физически и морально и эмоционально к возможному суровому испытанию.
• Не пытайтесь бежать, если нет полной уверенности в успешности побега.
• Запомните как можно больше информации о террористах, их количестве, степени вооруженности, особенностях внешности, темах разговоров.
• По возможности расположитесь подальше от окон, дверей и самих похитителей, т.е. в местах большей безопасности в случае, если спецподразделения предпримут активные меры (штурм помещения, огонь снайперов на поражение преступников и др.).
• По различным признакам постарайтесь определить место своего нахождения (заточения).
• В случае штурма здания рекомендуется лечь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке.
• Не возмущайтесь, если при штурме и захвате с Вами могут поначалу (до установления Вашей личности) поступить несколько некорректно, как с вероятным преступником. Будьте уверены, что милиция и другие спецслужбы уже предпринимают профессиональные меры для Вашего освобождения.

 Объясните детям,

что необходимо сообщать взрослым или сотрудникам полиции:

О бесхозных вещах;

О подозрительных предметах в общественном предметах в подъезде, транспорте, дома или в детском саду;

3. Объясните детям,

 что во всех перечисленных случаях необходимо:

Не трогать, не вскрывать, не передвигать находку;

Отойти на безопасное расстояние;

Сообщить о находке сотруднику полиции

Обязательно проводите с детьми дома разъяснительные беседы о недопустимости:

Пользоваться незнакомыми предметами, найденными на улице или в общественных местах;

    Брать у незнакомых людей на улице сумки, свертки, игрушки и т.д.

    Об опасности взрыва можно судить по следующим признакам:

• Наличие неизвестного свертка или какой-либо детали в машине, на лестнице, в квартире и т.д.;
• Натянутая проволока или шнур;
• Провода или изолирующая лента, свисающие из-под машины;
• Чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо предмет, обнаруженный в машине, у дверей квартиры, в подъезде
• Во всех перечисленных случаях заметив взрывоопасный предмет (самодельное взрывное устройство, гранату, бомбу и т.д.), не подходите близко к нему, немедленно сообщите о находке в полицию.
• Не позволяйте случайным людям прикасаться к опасному предмету и обезвреживать его. В общественном транспорте, совершая поездку в общественном транспорте, обращайте внимание на оставленные сумки, свертки и др. бесхозные предметы, в которых могут находиться самодельные взрывные устройства.
•  Немедленно сообщите о находке водителю, машинисту поезда,     работнику милиции.
• Не открывайте их, не трогайте руками, предупредите стоящих рядом людей о возможной опасности.
•        

                    КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

• Пользоваться найденными незнакомыми предметами.
• Сдвигать с места, перекатывать взрывоопасные предметы с места на место, брать их в руки.
• Обрывать или тянуть отходящие от предмета провода, предпринимать попытки их обезвредить.
• Поднимать, переносить, класть в карманы, портфели, сумки и т.п. взрывоопасные предметы.
• Ударять один боеприпас о другой или бить любыми предметами по корпусу или взрывателю.
• Помещать боеприпасы в костер или разводить огонь над ним.
• Собирать и сдавать боеприпасы в качестве металлолома.
• Наступать или наезжать на боеприпасы.
• Закапывать боеприпасы в землю или бросать их в водоем.
• Заходя в подъезд дома, обращайте внимание на посторонних людей и незнакомые предметы. Как правило, взрывное устройство в здании закладывается в подвалах, первых этажах, около мусоропроводов, под лестницами.

Будьте бдительны!

  Памятка:«Цель внедрения ФОП»

                                Цель внедрения ФОП.

      Организовать обучение и воспитание дошкольника как гражданина Российской Федерации, формировать основы его гражданской и культурной идентичности доступными по возрасту средствами. Создать единое федеральное образовательное пространство воспитания и обучения детей, которое обеспечит и ребенку, и родителям равные, качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места проживания. В учебно-методическую документацию ФОП входит: федеральная рабочая программа воспитания, федеральный календарный план воспитательной работы, примерный режим и распорядок дня групп. Единые для Российской Федерации базовые объём и содержание дошкольного образования, планируемые результаты освоения образовательной программы.

Для всех детских садов будет обязательным объём и содержание обязательной части программы, планируемые результаты освоения образовательной программы, а также федеральная рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.

Воспитатель: Нефёдова Л.                

                        Нефёдова К.А

2024 год

Приложение №1.

Анкета «ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ»

Сведения о родителях

Ребёнок ФИО________________________________________________

Дата рождения_______________

Мать: ФИО__________________________________________________

Год рождения________________

Образование________________________________________________

Место работы, специальность__________________________________

___________________________________________________________

Телефон____________________

Отец: ФИО__________________________________________________

Год рождения________________

Образование________________________________________________

Место работы, специальность__________________________________

___________________________________________________________

Телефон____________________

Братья (сёстры) ребёнка, возраст, чем занимаются________________

___________________________________________________________

Домашний адрес (по проживанию)_____________________________

Данные доверенного лица____________________________________

Социальный статус семьи (полная, неполная, многодетная, малообеспеченная)_____________________________________________

Чем вы можете помочь нашей группе (подчеркнуть): сшить; связать; отремонтировать игрушки; принести бумагу (чистую для занятий, использованную с одной стороны для свободного рисования); распечатать: чёрно-белую печать, цветную печать; другое________________________________________________________