Семинар-практикум для родителей «Как победить капризы ребёнка»
статья (младшая группа)

План мероприятия по психолого-педагогической поддержке и просвещению родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного возраста ДОО.

Семинар-практикум для родителей «Как победить капризы ребёнка»

Цель: обучение родителей способам преодоления детских капризов и упрямства.
Задачи:
1. Помочь родителям определить причины капризов и упрямства детей.
2. Формировать у родителей умение предупреждать и преодолевать их.
3. Развивать навыки общения родителей с ребенком.

Предварительная работа: изготовление наглядных и раздаточных материалов (разработка и подбор игр и упражнений для родителей, памятки «Как победить капризы ребёнка»)

Используемое оборудование: бейджики с именами для всех родителей, карточки с практическими ситуациями (3 шт), листы бумаги, карандаши/фломастеры, памятки (на каждого родителя).

План мероприятия:

Ход семинара-практикума:

1.Организационный этап
«Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая у меня в руках бабочка живая или мертвая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет мертвая - выпущу».  Мудрец, подумав, ответил «Все в твоих руках».
Как замечательно слова этой притчи подходят к нашей теме встречи. Именно в наших руках, в руках взрослых: мам, пап и педагогов какое поведение есть и будет у нашего ребенка, и какими вырастут наши дети. Итак, тема нашей встречи «Как победить капризы ребёнка».

2. Подготовительный этап

У каждого родителя бейджик с именем. Все сидят по кругу. Игра «Встаньте те, кто». Все участники сидят в кругу. Ведущий обращается к участникам: «Я хочу предложить вам начать встречу с игры, которая покажет нам, насколько, при всех различиях и непохожести, мы, родители, сталкиваемся с подобными проблемами, беспокоимся о сходных вещах, мечтаем о тех же результатах воспитания. Играют в нее так: я начну с какого-то заявления, которое касается родительского опыта. Все, кто согласен с данным утверждением, должны встать и поменяться местами.

Примеры высказываний:

- Встаньте те,

 • кто читает детям перед сном,

 • кто любит путешествовать вместе с детьми,

• кто занимается со своими детьми больше часа ежедневно,

• кто читает книги, статьи по воспитанию и развитию детей, кто часто сталкивается с упрямством и капризами ребенка, и т.д

 - Все мы с вами очень разные, но нас объединяют…Дети и и проблемы, связанные с их воспитанием.

3.1 Основной этап
(Теоретическая часть)

Каждый ребенок капризничает и иногда впадает в истерику. Такие ситуации видел, пожалуй, каждый взрослый. Почти все дети в таких ситуациях ведут себя одинаково. А вот взрослые по-разному. Давайте сегодня поговорим, что же такое детский каприз, истерика и что делать нам взрослым, попавшим в подобную ситуацию.

Представьте себе, что Вы собираетесь на работу, очень спешите, а Ваше любимое чадо начинает ни с того ни с сего капризничать, плакать, а то и биться в истерике. Вы хватаетесь за голову и не знаете, что предпринимать.

Выдающийся российский психолог Леонид Семенович Выготский описал такие симптомы этого кризиса:

1. Негативизм - стремление все делать наоборот, вопреки просьбам или требованиям.

Ребенок может настаивать, что сыр - это масло, синее - это зеленое, лев это собака. Как только взрослый соглашается с ним, «мнение» ребенка может резко измениться на противоположное.

2. Упрямство. Ребенок настаивает на своем не потому, что ему этого сильно хочется, а потому, что он этого потребовал («Я хочу»).

3. Капризность - это вторая сторона одного и того же нарушения поведения. Понимает, что нельзя, но настаивает («Я не хочу»). У слабых - капризы, у сильных - упрямство.

4. Своеволие. Все хочет делать сам, отказывается от помощи там, где еще мало что умеет («Я сам»).

Реже встречаются случаи, когда ребенок становится агрессивным, начинает обзывать родителей бранными словами, замахивается на игрушки и даже на взрослых, отказывается с ними играть.

Капризы и упрямство в этом возрасте - язык ребенка, его способ сообщить взрослым о своих потребностях.

Взрослые очень по-разному встречают желания ребенка: одни гордятся, другие напряжены, раздражены.

Сегодня мы обсудим, от чего зависят упрямство или каприз ребенка, закрепятся ли они в качестве устойчивой формы его поведения в дальнейшей жизни. В качестве примеров для обсуждения я предложу вам различныеситуации которые часто встречаются в нашей жизни.

3.2 Основной этап
(Практическая часть)

1) Ситуации:

1. В магазине ваш 3-летний сын закатывает скандал, выпрашивая дорогую игрушку, которую на данный момент вы не можете купить. Как поступить в данной ситуации?

2. Мама и ребенок гуляют на детской площадке уже около 1,5 часов. Время идти домой. Ребенок начинает капризничать и уговаривать маму еще погулять. Как поступит мама?

3. Девочка 6 лет отказывается обедать, хотя в течение дня она ничего не ела. Мама несколько раз обращается к ребенку и уговаривает поесть. Дочка не слушает ее, продолжает смотреть мультфильмы. Что вы предпримете в такой ситуации?

4. Семья в гостях. Время идти домой. Дети заигрались и не хотят прекращать игру, несмотря на просьбы родителей. Что Вы предпримите?

2)Упражнение «Ассоциации»

Родителям предлагается объединиться в две группы. Затем каждая подгруппа получает свое задание. Первая подгруппа должна написать ассоциации, которые возникают у них при слове «капризы». А вторая, ассоциации при слове «упрямство». После выполнения упражнения выслушиваются мнения родителей. Родители приводят примеры из собственного опыта, по желанию могут поделиться своим опытом поведения в таких ситуациях.

Педагог: «В чем, на ваш взгляд заключаются причины капризов и упрямства детей? Могут ли родители провоцировать такое поведение ребенка?» Предлагается родителям поделиться своим опытом в преодолении и предупреждении капризов и упрямства детей: «Как вы поступаете в ситуациях, когда Ваш ребенок капризничает или отказывается Вас слушаться?» Родители предлагают свои версии. (совместное обсуждение)  

3)Рекомендации «Как вести себя во время капризов ребёнка»

4. Итоговая часть

В заключение нашей встречи, предлагаю следующее задание»
«Какой он мой ребенок».
1. Обвести контур руки на листе бумаги. 
2. На изображении каждого пальца написать по букве имени своего ребёнка (Если имя длинное, то можно использовать уменьшительно-ласкательную форму или обвести вторую руку). 
3. Расшифровать буквы, написать лучшие качества характера своего ребёнка, начинающиеся на эту букву. 
4. В центре ладони изобразить символ, кем ребёнок является в семье. 
После выполнения задания предлагается поделиться впечатлениями, рассказать о своей работе.

Вот и подходит к концу наша встреча. Сегодня мы побывали в царстве капризов и упрямства и убедились, что плохое поведение у детей – явление хоть и неприятное, но временное и вполне преодолимое. Вера в свои силы, искренняя любовь к ребенку, понимание помогут вам понять, что безвыходных ситуаций на пути воспитания ребенка не бывает. В заключении мы хотим прочитать Вам цитату Л. Н. Толстого о воспитании наших детей.

«Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как надо самому жить?»

Приложение 1
(Раздаточный материал)