Буклет для родителей "Игры на развитие межполушарного взаимодействия"
консультация (старшая группа)

1) «УХО-НОС»

Ребенку предлагается прикоснуться правой рукой к носу, левой рукой – к правому уху. Затем поменять положение рук – левая рука прикасается к носу, правая рука – к левому уху. Сначала необходимо прикасаться к носу, затем к уху, т.е. рука, которая прикасается к уху, находится снаружи.

В качестве усложнения можно добавить хлопок при каждой смене рук.

2) «КУЛАК-ЛАДОНЬ»

Ребенку предлагается положить руки перед собой. Одна рука развернута ладонью вверх, пальцы прямые, другая – ладонью вниз, пальцы согнуты в кулак. Затем происходит одновременная смена положения рук. В качестве усложнения можно добавить движения глаз и языка.          

3) «ЛАДОШКИ»/ «ОЛАДУШКИ»

Ребенок кладет руки перед собой. Одна ладонь развернута вверх, другая – вниз,

затем происходит одновременная смена положения рук.

Одновременная смена позиции со словами:

«Мы играли в ладушки – жарили оладушки,

так пожарим, повернем

и опять играть начнем».

4) «ЛЕЗГИНКА»

Ребенку предлагается держать руки перед собой. Правая рука сложена в кулак,

большой палец отставлен в сторону, локоть направлен вниз. Левая рука сложена

в ладонь в горизонтальном положении, приставлена к кулаку, локоть направлен

в сторону. Затем происходит одновременная смена положения рук.

5) «САМОЛЕТИК»

Ребенку следует держать руки перед собой. Правая рука сложена в ладонь, пальцы направлены вверх, большой палец отставлен в сторону. Левая рука сложена в кулак, упирается в основание ладони, локоть направлен в сторону. Затем происходит одновременная смена положения рук.

6) «КЛАССНЫЙ КАПИТАН»

Ребенок приставляет правую руку ладонью ко лбу (это «козырек фуражки капитана»). Левую руку перед собой сжимает в кулак, большой палец направлен вверх («класс!»). Затем происходит одновременная смена положения рук.

7) «КЛАСС-ОК»

Ребенку предлагается положить руки перед собой. Одна рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону и направлен вверх («класс!»). На другой руке большой палец соединен в кольцо с указательным, остальные выпрямлены (это «ОК»). Затем происходит одновременная смена положения рук.

8) «КОЗА-ЗАЯЦ»

Ребенок кладет руки перед собой. На одной руке выпрямлены указательный и средний пальцы, остальные сжаты в кулак (это «заяц»). На другой руке выпрямлены указательный палец и мизинец, остальные сжаты в кулак (это «коза»). Затем происходит одновременная смена положения рук.

Усложнение: поочередное выполнение серии из трех движений «Коза-заяц-вилка»

9) «МАРШИРОВАНИЕ»/ + за спиной

• И.п. – стоя. Ребенок поочередно соединяет правую ладонь с левым коленом, затем левую ладонь с правым коленом.
• Ребенок поочередно соединяет за спиной правую ладонь с левой стопой, затем левую ладонь с правой стопой.

МЯЧИКИ:

        Играем парами. Руки вытянуты вперед. Ладони сложены лодочкой.

1) перекладываем мячик с правой руки в левую и наоборот (1-2-3-4),

2) перекладываем мячик друг другу правыми руками (1-2-3-4),

3) перекладываем мячик по диагонали (мячик находится в правой руке одного ребенка и левой руке стоящего напротив ребенка) 1-2-3-4,

4) рисуем квадрат – переложили мячик у себя (1), передали другому по прямой (2) - и так 2 раза, получается квадрат,

5) рисуем треугольники – переложили мячик у себя в руках (1), передали другому по диагонали (3) – и так 2 раза.

        Играем с двумя мячами:

1) правая рука – крутит вокруг своей оси, подкидывает и ловит,

2) те же движения выполняет вторая рука,

3) обе руки выполняют эти движения одновременно.

С КАРАНДАШАМИ:

1) «Добываем огонь»

Далее упражнения - начала выполняем одной рукой, потом второй, в конце соединяем и выполняем движения двумя руками.

2) «Солнышко» (крутим карандаш, перебирая пальцами, чтобы концы карандаша рисовали воображаемый круг),

3) «Качели» (карандаш лежит на среднем и безымянном пальце, указательный и мизинец – сверху. Раскачиваем крайними пальчиками - имитируем движение качелей),

4) «Дудочка» (все пальчики лежат вдоль одного карандаша. Одновременно поднимаем и опускаем указательные пальцы, средние и т.д.

Упражнения

для развития межполушарного взаимодействия