Консультация для родителей на тему: “Простыми словами о сложном. Системное недоразвитие речи”
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей на тему:

“Простыми словами о сложном. Системное недоразвитие речи”

Ситуация последних десятилетий такова, что количество детей, имеющих те или иные отклонения от нормального развития, неуклонно растет. Все большее распространение приобретают и нарушения речи, включая ее недоразвитие как целостной системы. Это означает, что у определенного количества детей к старшему дошкольному возрасту нарушенными оказываются восприятие речи, фонетика, лексика и грамматика в сочетании с другими элементами отклоняющегося развития. Такие нарушения обозначаются термином «системное недоразвитие речи», также в литературе часто можно встретить сокращение данного термина «СНР».

Понятие “Системное недоразвитие речи”

Системное недоразвитие речи - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне у детей с ограниченными возможностями здоровья. Иными словами, системное недоразвитие речи встречается у детей с задержкой психического развития, интеллектуальными нарушениями, проблемами со слухом, со зрением, c детским церебральным параличом или с расстройствами аутического спектра.

Следовательно, можно сделать вывод, что системное недоразвитие речи -вторичное нарушение, которое проявляется в разных степенях несоответствия всех аспектов речи возрастным нормам.

Симптомы системного недоразвития речи

При системном недоразвитии речи ребенок начинает говорить значительно позже своих сверстников, около 4-5 лет. Его речь оказывается сбивчивой, нелогичной, со множеством звуковых ошибок и остается малопонятной даже родителям. Невнятная речь сохраняется вплоть до 5-6 летнего возраста. Суть слов и фраз ребенок понимает, но не может дать ответ на вопрос или высказать свою точку зрения.

Недоразвитие речи может проявляться различно: от полного отсутствия речи до незначительных отклонений в развитии.

Причины системного недоразвития речи

Недоразвитие речи у ребенка часто возникает из-за воздействия негативных факторов во время внутриутробного развития или в раннем возрасте. Это может быть связано с органическим поражением головного мозга различной природы.

У детей с задержкой психического развития могут быть сложности с пониманием окружающего мира, что мешает им развивать словарный запас и понимать связи между событиями. Хотя такие дети могут общаться, им трудно выражать свои мысли, использовать слова и грамматические конструкции.

При интеллектуальной недостаточности системное недоразвитие речи часто сопровождается другими речевыми проблемами, такими как дизартрия, ринолалия, дислалия и заикание. Но главная проблема — это семантический дефект (нарушение понимания и использования значения слов и фраз).

Особенность системного недоразвития речи при умственной отсталости заключается в том, что проблемы с высшей нервной деятельностью и психическим развитием, ограниченный круг интересов и отсутствие мотивации мешают детям проявлять инициативу в общении, и это, несомненно, будет усложнять процесс коррекции.

Проблемы со слухом тоже влияют на развитие речи, так как она формируется на неправильной основе. Важные факторы, которые определяют особенности развития речи в этом случае — степень потери слуха и время, когда возникли проблемы.

При детском церебральном параличе системное недоразвитие речи проявляется в виде различных дизартрических расстройств, которые возникают из-за замедленного развития некоторых участков головного мозга.

Рекомендации для родителей при системном недоразвитии речи:

1. Создавайте психологический комфорт. Нужно защищать ребёнка от насмешек окружающих и хвалить даже за незначительные достижения.
2. Развивайте высшие психические функции, обучая ребёнка анализу, сравнению и установлению причинно-следственных связей;
3. Развивайте мелкую моторику. Для этого можно заниматься с ребёнком лепкой, рукоделием, аппликацией и оригами.
4. Работайте над развитием звукопроизношения, проводите специальные упражнения. Комплекс упражнений рекомендуется обсудить с логопедом. Например, можно составлять предложения, дорисовывать цифры или буквы, лепить буквы и цифры из пластилина или составлять их из палочек.
5. Активно общайтесь с ребёнком, стимулируя развитие свободной речи и словарного запаса.