Буклет памятка для родителей по театрализованной деятельности
консультация (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №163 комбинированного вида «Рябинка»

Развитие активного словаря детей 3 – 4 лет посредством театрализованной деятельности

Составила: Воспитатель группы «Солнышко» Лихтарович Н.Н.

2024г.

Связная речь — это высшая форма мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития человека.

Развитие связной речи является одной из основных задач дошкольного образования.

Особую роль в развитии связной речи у дошкольников играет театрализованная деятельность:

- Режиссёрская игра (ребенок – актер) – кукольные, настольные, стендовые театры.

- Игра – драматизация (ребенок – сценарист, режиссёр, актер) – ролевые диалоги, игра – имитация, игра – импровизация.

Театрализованная игра

- Расширяет представления об окружающем мире;

- развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;

- помогает понять мир сложных человеческих отношений, следовательно, учит координировать своё поведение;

- совершенствует артикуляционный аппарат;

- стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса;

- помогает усвоить богатство родного языка и его выразительных средств (динамики, темпа, интонации т.д.;

- формирует диалогическую и монологическую, эмоционально насыщенную, выразительную речь;

- стимулирует развитие творческой и поисковой активности, самостоятельности.

Все это говорит о том, что участие ребенка в театрализованной деятельности способствует полноценному умственному, эмоциональному и духовному развитию личности.

ИГРАЕМ

«НАЗОВИ ЛАСКОВО»

Цель: формировать навыки словообразования.

Правила игры:

Родитель показывает любое слово, а ребенок должен назвать его ласково, например морковь – морковочка, тарелка – тарелочка и т.д.

«УГАДАЙ»

Цель: формирование умения думать и анализировать, обогащение речи, развитие творческого мышления, воображения, памяти.

Правила игры:

Предложите ребенку угадать предмет, описываемый вами, на заданную тему. Потом пусть попробует описать предмет ребенок, а вы отгадаете!

«ЦВЕТ, ФОРМА, РАЗМЕР»

Цель: развитие памяти, мышления, внимательности, логики.

Правила игры:

СРЕБЕНКОМ

С РЕБЕНКОМ

С РЕБЕНКОМ

Родитель предлагает ребенку назвать продукты (предметы на кухне) определенного цвета, формы, размера.

«СЪЕДОБНОЕ – НЕСЪЕДОБНОЕ»

Цель: развитие внимания, памяти, расширения словарного запаса.

Правила игры:

Взрослый называет разные предметы например: картошка, нож, вилка, торт, кастрюля и т.п.) ребенок в свою очередь отвечает – «съедобное или несъедобное». Потом можно поменяться ролями.

«КТО БОЛЬШЕ»

Цель: развитие внимания, памяти, расширения словарного запаса.

Правила игры:

Совместно с ребенком выберите тему игры (например «Посуда») и по очереди называйте посуду. Кто больше назвал, тот и выиграл!

«ОБЗЫВАЛКИ»

Цель: развитие речи, памяти, внимания, чувства юмора.

Правила игры:

Совместно с ребенком выберите тему игры,

ДОМА

Например, фрукты. И поочередно «обзывайте» друг друга фруктами! (Ты –яблоко! А ты – банан. А ты апельсин! И т.д.)

Ребенок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в общении близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними.

Фантазируйте и играйте на здоровье.