Доклад Семинар-практикум по развитию речи
материал (средняя группа)

Доклад сообщение к семинару

«Семинар практикум  для родителей по развитию речи»

СЛАЙД 1 титульник

СЛАЙД 2

Цель: В непосредственно – образовательной деятельности по развитию речи (учим правильно произносить гласные и согласные  звуки, образовывать и изменять слова, обогащать словарь, учим составлять описательные рассказы).

• В игровой деятельности (развиваем умение вступать в общение, вести диалог, побуждаем к речевому взаимодействию, организуем игры на развитие речевого дыхания).

• В процессе восприятия художественной литературы (знакомим детей с различными фольклорными жанрами, обогащая тем самым активный словарь, развиваем умение понимать на слух тексты).

• В театрализованной деятельности развиваем эмоциональность, интонационную выразительность речи

СЛАЙД 3  

Для успешного становления речи ребенка, мы осуществляем работу по следующим направлениям:
1. Игровые технологии на развитие артикуляционного аппарата.

2. Игровые технологии для развития речевого дыхания.

3. Игровые технологии для развития мелкой моторики.

4. Игровые технологии на развитие фонематического слуха.

СЛАЙД 4

Для развития речи дошкольников также необходима организация нескольких центров, стимулирующих речевую активность детей. В группе мы создали  такие центры как центр речевого развития, центр театрализованной деятельности и центр речевого дыхания.

СЛАЙД 5

 Игровые технологии для речевого дыхания

С детьми для развития речевого дыхания нами проводились  игры такие как «Тучка», «Сдуй снежинку», «Воздушный шар», «Остудим чай» «Свистульки»и.т.д. 

Дыхательные гимнастики проводятся как в свободной деятельности, так и могут являться физминуткой во время занятия. Дыхательная гимнастика может проводится как с предметом, пособием (различные султанчики), так и без него.

Цель дыхательных упражнений – научить детей быстро, бесшумно производить вдох и рационально, экономно расходовать воздух на выдохе. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и голос.

СЛАЙД 6 Игровые технологии на развитие артикуляционного аппарата.

(«Слоник пьет», «Окошко», «Шарик», «Чашечка», «Иголочка», «Трубочка» «Перышко, лети!») Вкусное варенье»,  «Лошадка», «Грибок», «Качели», «Часики», Такие упражнения помогают улучшить произношение звуков, что делает речь более понятной и выразительной.  

СЛАЙД7 Игры на развитие слухового внимания

Например игра «Угадай, что звучало?»

предложить ребенку послушать запись, на которой слышны звуки дождя, ручья, пения птиц. Ребенок сначала внимательно слушает запись с закрытыми глазами. После прослушивания попросите ребенка вспомнить, что он слышал.

«Хлопаем и топаем» «Где позвонили?»«Что гремит?»«Что гудит?»

«Кто кричит?» “Угадай по шепоту, что делать?”“Шумящие коробочки”

“Жмурки с колокольчиком”“Чей голос?”Звучание музыкальных инструментов.

СЛАЙД 8 Дидактические игры

По теме недели закрепляли знания о фруктах и овощах,их названиях. цветах и формах, научились группировать и классифицировать продукты по различным признакам, также отгадывали загадки  про фрукты и овощи ,играли в игры «Что где растет» и «Назови что лишнее». «Овощи и фрукты».

Цель: сформировать у детей представление об овощах и фруктах. Формировать представление о том, где они растут. Научить различать их. Закрепить названия овощей и фруктов. Обогащать и развивать словарный запас. Учить правильно называть названия фруктов и овощей.

СЛАЙД 9 Игры с массажером «су – джок» и пальчиковые игры

Цель: таких игр стимулирует речевые зоны мозга, развивает мелкую моторику и улучшает внимание и память.

Использование суджока в работе помогает детям не только развивать речь ,но и получать удовольствие от процесса  обучения.

СЛАЙД 10 Игры с предлогами «Опиши животное». В речевом уголке невозможно обойтись без зеркала. С его помощью в вечерние часы проводятся индивидуальные упражнения по автоматизации звуков. «Солнечный зайчик»

Цель: учить детей пользоваться в речи предлогом «В» и «На .

Оборудование. Зеркальце

Описание игры. Педагог показывает детям солнечный зайчик и читает стихотворение- считалку про солнечный зайчик.

Скачет зайчик по стене

И подмигивает мне.

Перепрыгнул на картинку,

Задержался на ботинке,

Поплясал на потолке

Притаился в уголке.

Вот он спрятался в кроватке,

С нами он играет в прятки.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы идём его искать.

Взрослый говорит детям: «Ищите зайчика, а найдёте – ответьте, куда он спрятался».Образец ответа: «Зайчик на потолке. Зайчик в углу.

СЛАЙД 11 Занятия

 Заключение 

СЛАЙД 12 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ