Консультация для родителей «Музыкальные эксперименты дома»
консультация (подготовительная группа)

«Кухонный оркестр»

«Кухонный оркестр» - это уникальная возможность для вашего ребёнка проявить в себе исследователя! Ведь все мы привыкли к звучанию традиционных музыкальных инструментов, а ребёнок ещё только познаёт шаг за шагом мир звуков. Почему бы ему не предложить познакомиться со звучанием нетрадиционных музыкальных инструментов – тех самых, что хранятся в кухонных шкафчиках и ящичках? Дайте возможность вашему малышу проявить исследовательскую жилку и творческий подход к делу, а именно узнать, что посуда может служить нам для разных целей: оставаться посудой, а иногда превращаться в целый музыкальный «кухонный оркестр»! Разнообразные звучания кухонной посуды обогатят звуковые представления малыша. А когда он узнает, что на посуде можно играть – это вызовет у ребёнка очень яркие положительные эмоции! А где радость, там и здоровье!

Пусть ребёнок послушает звон крышек от различных кастрюлек, бряцание ложечек, кружек, кипение чайника со свистком (если он у вас есть, конечно!), звучание деревянной, пластиковой посуды и т.д. А ещё, у вас есть великолепная возможность поиграть на всех этих «кухонных музыкальных инструментах» в ансамбле с вашим малышом.

Оркестр – это одновременное слаженное звучание нескольких музыкальных инструментов. Сыграйте вместе с ребёнком в такой замечательный «кухонный оркестр». Фоном можно включить любые детские песенки и подыгрывать «музыкальными инструментами» в такт звучащей музыке.

Игры со звуком

Песня «Комната наша» Г. Бэхли

Задачи: Развивать внимание, память, чувство ритма, умение находить объекты для звукоизвлечения.

Комната наша – прекрасный инструмент!

Она умеет играть в любой момент.

Батареи так звучат,

Наши шторы так звучат,

И это тоже, тоже музыка, друзья!

Описание игры.

Ребенок идет по комнате со взрослым. Взрослый называет какой – нибудь предмет или объект в комнате (окно, стул, пол, дверь шкафа, стенка и т. д.), стучит по нему, отбивая несложный ритмический рисунок, ребенок повторяет его, используя различные «звучащие жесты» (хлопки, шлепки, притопы, щелчки, шуршание).

Примечание: В комнате не должны находиться музыкальные инструменты.

Игра «Ищем зверушек»

 Если у вас дома есть настоящий музыкальный инструмент, покажите, как сыграть шаги разных животных (высота звука будет изменяться в зависимости от животного с высоких нот до низких):

• мышка бежит;
• зайчик скачет;
• волк ищет поживу;
• медведь идет сучья ломает.

Научились? Теперь загадывайте друг другу загадки – закрывайте глаза, малыш исполняет, а вы угадываете, кого он сыграл. Потом меняйтесь ролями.

Игры с водой

«ВОДНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ»

Один из вариантов ритмических игр – игра. где дети экспериментируя, запоминают простейшую мелодию. Для нее тоже необходима некоторая подготовка. Нужно взять несколько (5—7) стаканов, желательно одинаковых и с не слишком толстыми стенками. Наполните их водой и ударом металлической палочки по стакану проверьте, какой звук они издают. Ударять старайтесь не слишком сильно, чтобы не разбить стаканы и не уронить, но в то же время так, чтобы звук был наиболее ясным. Каждый стакан должен «зазвучать» по-своему. Пусть это даже будет не слишком мелодично и стройно – главное, чтобы звуки четко различались на слух.

Задача  играющих в этом случае значительно усложняется. Теперь они уже должны запомнить не просто тембры, но и высоту звучания каждого из стаканов. Лучше, если перед началом игры они будут выстроены в ряд по мере повышения высоты, так, чтобы слева от исполнителя находились низкие по звуку, а справа – высокие. Очень хорошо, если кто-нибудь из наиболее «продвинутых» игроков сможет настроить весь этот ряд по музыкальному звукоряду. Но даже если этого не получится, не огорчайтесь, попробуйте соблюдать направление; запомните, в какую сторону изменялся последующий звук, был он выше или ниже предыдущего. И просто старайтесь как можно точнее повторять заданный ритм, пока мелодия для вас еще не главное. Примеры ритмических рисунков можно брать прежние.

«ЗВУКИ В ВОДЕ»

Цель: Выявление особенности

передачи звука на расстояние (звук быстрее распространяется через твердые или жидкие тела).

Игровой материал: Большая емкость с водой, камешки.

Ход игры: Взрослый предлагает  детям ответить, передаются ли звуки по воде.  Вместе с детьми составляет алгоритм действий: бросить камешек и слушать звук его удара о дно емкости.

Затем приложить ухо к емкости и бросить камень; если звук передается по воде,  то его можно услышать. Дети выполняют оба варианта опыта и сравнивают результаты.

Делают вывод: во втором варианте звук был громче; значит, через воду звук проходит лучше, чем через воздух.