Упражнения на развитие памяти и внимания.
методическая разработка (средняя группа)

Практическое задание 16

Предложите и опишите, какие еще упражнения на развитие памяти и внимания можно было бы включить в список для домашних тренировок.

Сергеева Оксана Александровна

Развитие памяти:

 «Сбор урожая»:

1. Стоп. Как только вы дочитали законченный смысловой блок до конца, остановитесь, отведите глаза от текста и сделайте короткую паузу.
2. Суть. Представьте основу прочитанного текста в виде образа, схемы, ситуации и тому подобного. У вас в голове должны возникнуть главные аспекты новой информации и тот смысл, который они несут.
3. Проговаривание основы. Постарайтесь ёмко и коротко описать своими словами суть текста, которую вы представили себе. Чем короче, тем лучше.

При этом во время самого чтения важно избегать артикуляции (проговаривания текста). Для этого можно плотно сжимать губы и прикусывать язык. А ещё больше «урожая» можно собрать, вооружившись текстовыделителем и отмечая важные моменты в тексте (не больше 10 слов на одну мысль).

Развитие  внимания:

2. Возьмите не особенно сложный для понимания текст и заклейте его в разных местах непрозрачным скотчем. Для первых занятий ленточки скотча должны быть не слишком широкими — достаточно, если они будут закрывать не больше трех букв. Постепенно увеличивайте ширину ленты и процент скрытого текста.

3. Возьми прозрачный лист пластика формата книжной страницы и разделите его на четыре колонки. Наложи подготовленный лист на страницу и попробуй читать текст, фиксируя взгляд поочередно на каждой колонке.

 4.На листе бумаги А4 расположить различные геометрические фигуры. Учащимся показываем листочек с изображенными формами. Даем время на запоминание (можно начать с 10 сек., постепенно сокращая время), затем убираем лист и просим в рабочей тетради повторить расположение и цвет фигур. Для начала можно изображать по 4 однотонные фигуры, позже увеличивать их количество, усложнять форму, использовать разнообразные цвета.

Помимо геометрических форм, можно предложить учащимся поработать с запоминанием различных цветных предметов. Их можно объединять по темам, усложняя задание. К примеру, на листе может быть изображены птицы и животные. Вопрос к учащимся: кто может сказать, на какие группы делятся картинки на листочке? Такое задание не только поможет в развитии памяти и внимания, но и активизирует мышление учащихся.

Такие упражнения развивают наглядно-образную память. 

5. Для повышения концентрации внимания и активизации памяти можно использовать следующее упражнение: на листе бумаги расположите линии. Линии могут быть соединены по горизонтали или по вертикали, по диагонали или крест на крест. На левой части рисунка есть соединенные линии в определенной последовательности, а правая сторона имеет только сами линии. Задача для учащихся: внимательно посмотреть на левую сторону, запомнить соединения. Далее закрываем левую сторону и учащийся на правой стороне повторяет соединение линий.