Консультация для родителей «Роль сказок в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста».
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей «Роль сказок в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста»

Развитие речи у дошкольников – важная и трудная задача в современной педагогике. В эпоху компьютеров взрослые чаще предлагают детям гаджеты, отодвигая книги на второй план. Педагогам приходится прикладывать усилия, чтобы заинтересовать ребенка литературой, и здесь помогает сказка.

Сказка обогащает мир ребенка, дарит радость и эффективно развивает речь через игру. Она расширяет словарный запас, развивает связную речь, делает ее эмоциональной и образной. Сказки способствуют общению, учат задавать вопросы и строить предложения.

Важно, что в сказках всегда побеждает добро, что помогает ребенку в будущем преодолевать трудности. Жизнь внесет коррективы, но в подсознании останется вера в лучшее.

Сказка – доступное средство развития ребенка. Правильно подобранная сказка влияет на эмоциональное состояние, корректирует поведение и воспитывает уверенность в себе.

Дети знакомятся со сказками в раннем возрасте, сначала через колыбельные, затем через стихи. Сказка – это важный этап развития, как и игра.

Для каждого возраста своя сказка, но одну и ту же сказку можно перечитывать в разном возрасте и каждый раз находить что-то новое.

Сказки развивают речь, расширяют словарный запас, передают художественные обороты, показывают примеры предложений и знакомят с грамматикой. Дети пересказывают, рассуждают о героях, придумывают свои версии, что полезно для развития связной речи.

Формы работы со сказкой разнообразны : пересказ, сочинение, придумывание окончаний, добавление героев, беседы, драматизация, сравнение иллюстраций. В младшем возрасте нужны атрибуты, игрушки, чтобы задействовать мышление.

Четырехлетние дети сочиняют короткие истории с помощью взрослого. Пятилетние дети сочиняют сказки по картинкам. Старшие дошкольники справляются с более сложными заданиями.

Сказка помогает в речевых упражнениях. Например, можно придумывать задания на формулировку предложений или игры со словами в сказочном контексте.

Например, для младших дошкольников интересно формировать сказочную карету, которая отправится в путь, если только дети выполнят определённые задания. Каждому посетителю кареты даётся индивидуальное задание для объяснения и рассуждения.

Для детей постарше, сказка помогает в звуко-буквенном анализе, расселяя сказочных героев в теремок по количеству букв в имени.

Такие игры в сказочном контексте развивают речь, расширяют словарный запас и тренируют излагать мысли.