Сенсорное воспитание детей раннего возраста
презентация к уроку (младшая группа)
Сенсорное воспитание — это развитие представлений ребёнка о свойствах предмета. Такое воспитание происходит через поощрение изучения окружающего мира: чем больше он видит и трогает разные предметы, слышит интересные звуки, тем активнее он учится разными органами чувств ощущать и воспринимать мир.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 sensornoe_vospitanie_rebenka_rannego_vozrasta1.pptx | 1.31 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
успешность у умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДЕТСТВА-ЭТО
Главная цель сенсорного развития заключается в знакомстве ребенка с внешним миром и появлении способности свободно ориентироваться в нем. По словам Л.А. Венгера и В.С. Мухиной сенсорное воспитание имеет большое значение для развития ребенка, совершенствование его чувственного познания окружающего мира, развитие у него сложных мыслительных и сенсорных процессов. Все это определяет уровень развития сенсорной культуры ребенка.
— помогает считывать информацию, чтобы в дальнейшем её правильно обрабатывать; — развивает наблюдательность и внимание; — упорядочивает представления ребёнка о внешнем мире через понимание сенсорных эталонов; — помогает лучше учиться; — является основой развития воображения и даёт ребёнку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; — закладывает основу для перехода от чувственного к рациональному познанию, от восприятия — к мышлению. СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ:
Сенсорная сфера является важной частью полноценной жизни детей и их общения с внешним миром. Необходимо развивать различные виды сенсорного восприятия на протяжении всего дошкольного периода в простой и понятной для детей игровой форме. ВАЖНО ЛИ СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ?
Восприятие совершенствуется на протяжении всего раннего возраста. Процесс ознакомления ребенка со свойствами предметов происходит постепенно в соответствии с закономерностями детского восприятия: От простых, однородных свойств к сочетанию нескольких; Выделяя свойства в процессе самостоятельной деятельности ребенка; Опосредованные действия через предмет-орудия. ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДЕТСТВА
На втором-третьем году жизни задача сенсорного воспитания существенно усложняются. Хотя ребёнок раннего возраста еще не готов к усвоению сенсорных эталонов, у него начинают накапливаться представления о цвете , форме, величине и других свойств предметов. Важно, чтобы эти представления были достаточно разнообразными. УСЛОЖНЕНИЕ СЕНСОРНЫХ ЗАДАЧ В ДЕЙСТВИЯХ ДЕТЕЙ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРУШЕК
Предметно-развивающая среда (дошкольной группы, участка) должна обеспечивать: Реализацию различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе; в случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия; учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс . ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ И ПРЕДМЕТНО-ИГРОВОЙ СРЕДЫ В ЦЕЛЯХ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
Находясь в условиях предметно - развивающей среды, ребенок имеет возможность не только познать свойства, качества, назначение различных предметов, но и получить опыт социального общения, формой которого является установление контактов со сверстниками во время игры.
создание предметно развивающей среды, способствующей развитию сенсорного воспитания детей через игру; создание системы дидактических игр в планировании; индивидуально дифференцированный подход; формирование сенсорного восприятия в каждом виде деятельности через игровую форму, психологическая комфортность детей, обеспечивающая эмоциональное благополучие УСЛОВИЯ, КОТОРЫЕ СПОСОБСТВУЮТ БОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНОМУ СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА:
РЕЗУЛЬТАТАМИ ТАКОЙ РАБОТЫ ЯВЛЯЮТСЯ: повышенный уровень развития сенсорного воспитания детей; положительный эмоциональный настрой; навыка общения со сверстниками и взрослыми; способность различить основные геометрические фигуры и их варианты, а так же основные цвета спектра. Таким образом, при создании необходимых условий, в процессе проведения занятий и в повседневной жизни, мы способствуем накоплению детьми разнообразных зрительных, слуховых, осязательных впечатлений. Благодаря этим условиям, у них оказываются сформированными умения и навыки, которые свидетельствуют о соответствующем уровне развития восприятия, что облегает дальнейшее обучение детей.