"Лэпбук" как способ познавательной активности дошкольников
консультация

«Лэпбук» как способ познавательной активности дошкольников

Для того, чтобы соответствовать современным требованиям, предъявляемым педагогам, нам приходится постоянно быть в поиске новых методик обучения и воспитания, научиться своевременно реагировать на изменения в образовательной сфере, заниматься самообразованием и постоянно повышать уровень профессиональной компетенции.

ХХI век – это век новых технологий, неординарных решений и интересных подходов в сфере образования, так как детей становится всё труднее чем-то удивить и заинтересовать. Необходимо найти такую форму, способ или средство, которые будут способствовать развитию самостоятельности и инициативности и повышению познавательной активности воспитанников. Такой формой организации воспитательно-образовательной работы с дошкольниками, которая позволяет выстроить партнёрское взаимодействие с детьми, адаптировать содержание образования с учётом индивидуальных особенностей детей, их потребностей и интересов, а также вовлечь их родителей в образовательный процесс, является «лэпбук».

Так как «лэпбук» является частью образовательного пространства, он отвечает требованиям, предъявляемым к предметно-развивающей среде ДОО:

• Безопасность (для изготовления используем безопасные материалы).
• Учёт возрастных и индивидуальных особенностей.
• Доступность.
• Мобильность.
• Насыщенность (много информации и разнообразие игровых заданий).
• Полифункциональность (используется для получения знаний и для игры).

«Лэпбук» представляет собой рабочие листы, в которых собраны материалы на определённую тему. На листах расположены окошки, кармашки, книжки-гармошки, в которых находятся дидактические игры, задания, упражнения.

По сути «лэпбук» представляет собой книгу или папку, в которой систематизирован материал по одной теме. Работа с рабочими листами – это отличный способ закрепления определённой изучаемой темы с детьми, который позволяет осмыслить

содержание и провести исследовательскую работу. «Лэпбук» также может быть формой представления итогов тематической недели или проекта.

Оптимальный возраст ребёнка для изготовления «лэпбука» – пять лет. В процессе совместной деятельности со взрослым ребёнок проводит наблюдения, выполняет задания, изучает информацию и закрепляет полученные знания. Готовые рабочие листы «лэпбука» – это прекрасный способ для повторения, систематизации и закрепления пройденного материала с малышами, а также для развития их коммуникативных способностей, рождающихся в диалоге со взрослым.

По своей форме, структуре, размеру, содержанию и назначению лэпбуки разнообразны. Всё зависит от вашего желания, возможностей, фантазии и креативности.

Форма рабочих листов может быть в виде обычной книжки, папки с разворотами, книжки-гармошки, а может быть выбрана в зависимости от темы (в виде машинки, ягоды). Содержание может быть размещено прямо на рабочих листах, а может помещаться в интерактивные части: кармашки, конверты, гармошки, окошки и дверцы, высовывающиеся или вращающиеся детали, карточки, блокнотики и другое. В зависимости от назначения можно выделить: дидактические, игровые, праздничные или поздравительные, автобиографические и т.д.

Этапы работы:

• Выбор темы. Тема может быть любая в зависимости от интересов ребёнка или образовательных задач.
• План. Составить его будет проще, если ответить на три вопроса: Что мы знаем о….? Что хотим узнать? Что можно сделать, чтобы узнать?
• Сбор информации. Необходимо показать детям разнообразные способы полуения информации.
• Макет. Здесь нет границ для воображения и фантазии: пазлы, раскраски, штриховки, творческие задания, загадки. На данном этапе необходимо придумать, как на рабочих листах будет представлена полученная информация и каждый изготовленный элемент.

Создание лэпбука в натуральную величину. Совместная деятельность ребёнка и взрослого несёт в себе воспитание бережливости, аккуратности, чувство ответственности, формирование уважения к своему труду и труду других людей, а также развивает эстетический вкус детей.

Таким образом, изготовление лэпбука и последующее его применение является его культурной практикой, в процессе которой затронуты все виды детской деятельности, решаются многие программные задачи, позволяющие достичь целевых ориентиров, предусмотренных стандартом, и создать предпосылки для формирования универсальных учебных действий.

Подводя итог вышесказанному, можно выделить следующие преимущества «лэпбука»:

• структурированность информации;
• развитие познавательной активности;
• превращение скучной темы в интересную игру;
• простой способ запоминания;
• объединение семьи.