Статья:" РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ"
статья (младшая группа)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ

Слугинова Галина Николаевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №167» г. Воронеж

Аннотация. Формирование семейных ценностей у детей младшего дошкольного возраста является важной составляющей образовательного процесса в дошкольных учреждениях. В этот период закладываются основы мировосприятия ребенка, его отношение к семье, близким людям, традициям и нормам поведения. Воспитатель, взаимодействуя с родителями, способствует созданию единого воспитательного пространства, направленного на укрепление семейных традиций, развитие эмоциональной связи между поколениями и формирование уважительного отношения к членам семьи. В статье рассматриваются основные направления работы с семьями воспитанников, подчеркивается значимость партнерского взаимодействия педагогов и родителей, анализируются методы вовлечения детей и взрослых в процесс воспитания семейных ценностей через совместные мероприятия, беседы и игровые формы обучения.

Ключевые слова: семейные ценности, младший дошкольный возраст, работа с родителями, воспитание, взаимодействие, дошкольное образование, эмоциональная связь.

Формирование семейных ценностей в раннем возрасте играет ключевую роль в развитии личности ребенка. В дошкольный период он осознает себя частью семьи, усваивает первые представления о доброте, заботе, уважении и ответственности. Именно в этом возрасте закладывается основа взаимоотношений, которые в дальнейшем будут определять его поведение в социуме. Воспитатель детского сада в тесном сотрудничестве с родителями становится проводником этих ценностей, создавая условия для формирования у ребенка положительного отношения к семье и семейным традициям.

Одним из важных направлений работы с детьми младшего дошкольного возраста является эмоциональное приобщение к семейным ценностям. В этом возрасте дети воспринимают мир через образы, эмоции и личные впечатления. Поэтому педагогическая деятельность должна включать в себя рассказывание сказок и семейных историй, инсценировки бытовых ситуаций, игры, отражающие семейные взаимоотношения. Такие формы взаимодействия помогают ребенку почувствовать важность заботы о близких, формируют первые представления о распределении ролей в семье, учат выражать любовь и благодарность.

Немаловажную роль в формировании семейных ценностей играет совместная деятельность ребенка и родителей, организуемая при поддержке воспитателя. Проведение семейных праздников, тематических вечеров, выставок рисунков и поделок, отражающих семейные традиции, способствует укреплению связей между поколениями, формирует у ребенка чувство гордости за свою семью. Кроме того, важным элементом работы становится вовлечение родителей в образовательный процесс через консультации, семинары и индивидуальные беседы, направленные на осознание ими своей воспитательной роли и значимости личного примера в передаче семейных ценностей.

Особое место занимает формирование у ребенка уважения к труду родителей и семейным традициям. Дошкольники могут участвовать в простых совместных делах, таких как уборка игрушек, уход за растениями, помощь в сервировке стола. Это способствует воспитанию ответственности, развивает чувство причастности к семейному укладу. Воспитатель, обсуждая с детьми такие моменты, подчеркивает их важность, помогает осознать ценность каждого члена семьи.

Работа с родителями строится на принципах открытого диалога и партнерства. Воспитатель не только информирует родителей о возрастных особенностях ребенка, но и помогает найти оптимальные способы формирования семейных ценностей. Совместное обсуждение традиций семьи, методов воспитания, примеров из личного опыта позволяет родителям глубже осмыслить роль семейных устоев в развитии ребенка. При этом особое внимание уделяется созданию благоприятного психологического климата в семье, так как эмоциональная стабильность и гармония в отношениях взрослых являются основой для позитивного восприятия ребенком семейных ценностей.

Таким образом, формирование семейных ценностей у детей младшего дошкольного возраста требует комплексного подхода, включающего активное взаимодействие воспитателя с детьми и их родителями. Эмоциональное вовлечение, игровая деятельность, совместные мероприятия и открытый диалог с семьями способствуют укреплению семейных традиций, развитию у детей чувства привязанности и уважения к близким. Работа в этом направлении позволяет заложить прочный фундамент для дальнейшего нравственного становления личности и успешной социализации ребенка в обществе.

Список литературы

1. Васильева, Л. Н. Работа с родителями в ДОУ / Л. Н. Васильева, А. А. Сарниц. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 39 (486). — С. 171-173.

2. Карачарова, Л. Е. Культура родительства и семейные ценности в современном мире / Л. Е. Карачарова, Л. В. Беликова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 28 (527). — С. 235-237.