Консультация для родителей на тему «Роль картинки в познавательно-исследовательской деятельности детей раннего возраста»
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей на тему «Роль картинки в познавательно-исследовательской деятельности детей раннего возраста»

Ранний возраст — особый период в жизни ребёнка. Именно в это время закладываются основы мышления, речи, внимания и воображения. Малыш стремится узнать как можно больше о мире вокруг себя. Он исследует его с помощью органов чувств: зрения, слуха, осязания, а также через общение со взрослыми. Одним из эффективных средств развития познавательной активности ребёнка в этом возрасте являются картинки — иллюстрации, фотографии, сюжетные изображения, карточки и даже простые рисунки.

Почему картинки так важны? Картинка для малыша — это источник новой информации. Ребёнок учится видеть, узнавать, называть и сопоставлять изображённое с тем, что он уже знает. Рассматривая картинку вместе со взрослым, он не просто наблюдает, а начинает размышлять, делать выводы, задавать вопросы. Это первые шаги в познании и исследовании.

Картинки помогают:

1. Формировать первичные представления об окружающем мире (кто как выглядит, где кто живёт, что из чего делают и т.д.);
2. Развивать внимание и наблюдательность (например, замечать отличия между похожими изображениями);
3. Активизировать речь и обогащать словарный запас;
4. Побуждать ребёнка к поиску новых знаний;
5. Развивать логическое мышление (установление причинно-следственных связей, классификация, сравнение).

На 3-м году жизни детям предлагаются сюжетные картинки (среднего размера) из серии «Животные и их детеныши». Они не только учатся узнавать и называть детенышей знакомых животных, но и получают обобщенное знание обо всех живых существах, а именно: «У всех есть мама: и у теленка, и у жеребенка, и у поросенка и т. п. У всех есть мама, так же как у меня».

Особо следует выделить работу с настенными картинами, в частности относящимися к различным временам года. Их особенность состоит в том, что наряду с сюжетом, изображающим сезонную трудовую деятельность или игры, на картинах находит отражение все, что связано с определенным временем года (пейзаж, неживая природа, одежда и т. д.).

Что можно делать с ребёнком дома?

1. Рассматривать книжки с иллюстрациями. Подбирайте книги с яркими, крупными и понятными картинками. Комментируйте изображённое, называйте предметы и действия. Побуждайте ребёнка отвечать на простые вопросы.
2. Использовать тематические картинки. Создавайте подборки изображений по темам: «Домашние животные», «Овощи и фрукты», «Транспорт», «Времена года». Показывайте и обсуждайте их вместе.
3. Играть в игры с картинками. Можно предложить малышу найти лишнюю картинку, подобрать пару, показать, где кто спрятался, или придумать, что будет дальше на картинке.
4. Обсуждать сюжетные изображения. Сюжетные картинки способствуют развитию связной речи. Предлагайте ребёнку рассказать, кто что делает, что случилось и что может произойти потом.
5. Рисовать вместе с ребёнком. Создавая простые рисунки и обсуждая их, вы тоже стимулируете познавательную активность.

Поддержка взрослого — важный момент. Нужно помнить: сама по себе картинка не обучает, если рядом нет взрослого, который помогает ребёнку понять увиденное, задаёт вопросы, поддерживает интерес. Ваша активность, участие и внимание — главные условия успешного познания и развития ребёнка.

         Картинка — это не только средство обучения, но и способ наладить контакт с ребёнком, развивать его мышление и речь, побуждать к исследованию окружающего мира. Сделайте рассматривание картинок частью ваших ежедневных занятий — и вы увидите, как ребёнок с радостью начинает открывать для себя новое.