Консультация для родителей "Трудовые поручения детям в семье"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей «Трудовые поручения детям в семье»

Чем старше становится ребенок, тем больше трудовых поручений он

сможет выполнить. Но задача каждого родителя сделать так, чтобы он делал

это с удовольствием. Поэтому трудовое воспитание детей

должно быть ненавязчивым. С помощью труда можно сформировать у детей

как положительные, так и отрицательные качества личности.

Помните о похвале, это очень важно в процессе воспитания ребенка!

Чем старше становится ребенок, тем больше трудовых поручений он

сможет выполнить. Но задача каждого родителя сделать так, чтобы он делал

это с удовольствием. Поэтому трудовое воспитание детей

должно быть ненавязчивым. С помощью труда можно сформировать у детей

как положительные, так и отрицательные качества личности.

В труде проявляются особенности поведения ребенка –активность, стремление к самостоятельности, утверждение своих позиций и др.

Основное назначение трудовой деятельности состоит в том, чтобы формиро-

вать активную позицию детей по отношению к миру, что предполагает прояв

ление забот о себе, об окружающих.

Основы трудового воспитания закладываются в семье. Семья –дружный трудовой коллектив. Любовь к труду необходимо начинать воспитывать

 очень рано. Подражание, свойственное ребенку, является одним из важней-

ших мотивов, побуждающих детей к активной деятельности. Наблюдение

за трудом взрослых рождает желание делать то же самое. Не погасить это

желание, а развить и углубить его – основная задача

родителей, если они хотят вырастить ребенка трудолюбивым.

Основная задача семьи в области трудового воспитания –

организовать деятельность ребенка, так, чтобы она оказала на него максима-

льное воспитательное воздействие.

Очень важно давать поручения, которые по силам ребенку. Умение правильно оценить возможности детей ничуть не менее важно, чем умение привлечь работе. Выполненное дело должно доставлять удовлетворение,

а не создавать комплекс неполноценности.

Приучать детей к выполнению домашних дел необходимо не только

потому, что мы их должны готовить к будущей самостоятельной жизни.

Главное –привлекая детей к выполнению бытовых обязанностей, мы воспитываем привычку трудиться, а в месте с ней –

привычку заботиться о близких, формируя тем самым благородные

побуждения. Наверное, самый лучший подарок для матери, если дочь или

сын скажут ей, уставшей после работы: "Ты отдохни – я сам почищу

картошку".

Как случилось, что в семьях дети отвечают «Почему это должен сделать

Я?» Причин здесь несколько.

Первая причина –

мы хотим, чтобы детям жилось лучше, чем нам, и освобождаем их от всяко

й трудовой нагрузки, от всяких обязанностей, почему-

то думая, что жить "лучше" – это значит жить ничего не делая.

И вырастает потребитель, который будет вероятнее всего требовать такого

 же к себе отношения в будущей семье.

Вторая причина –

резко упала нравственная ценность труда в нашем обществе.

Мы должны приучать ребенка делать любую домашнюю работу,

независимо от того, грязная она или чистая.

Привлекая детей к выполнению бытовых обязанностей, родители воспитыва-

ют привычку трудиться, заботится о близких. У ребенка непременно должны

быть постоянные обязанности – только при таком условии труд станет

воспитательным средством. Постоянные обязанности способствуют воспитанию ответственности. Эффективность воспитания трудолюбия обеспечивается в семьях, где каждый имеет постоянные обязанности.

Надо, чтобы мальчики и девочки одинаково учились делать все

необходимое по хозяйству и не считали бы выполнение этого дела чем-то

недостойным себя. Кто наблюдал за детьми, тот знает, что в раннем детстве

мальчики так же охотно, как и девочки, готовы помочь матери готовить,

мыть посуду, делать любое дело по хозяйству. Но обыкновенно в семье с

самых ранних лет начинают проявлять разницу между мальчиками и

девочками. Девчонкам дают поручения мыть чашки, накрывать на стол,

мальчишке говорят: "Что ты все в кухне толчешься, разве это

мужское дело?".

Привычка трудиться закрепляется волевыми усилиями. Важно помочь ребен-

ку научиться различать понятия "можно", "надо", "нельзя". С этой целью

необходимо приучать его делать не только то, что в данный момент хочется,

а то, что надо. Предъявите сыну и дочери условное требование: "Не будешь

смотреть телевизор, пока не наведешь порядок в своей комнате". Причем

родителям следует проявлять настойчивость до тех пор, пока для ребенка не

станет привычкой сначала делать то, что "надо", а потом то,

что "хочу". Приучать ребенка к слову "нельзя" – значить приучать его сдерживать свои желания, т.е. развивать самоорганизацию, самоконтроль, контроль, которые имеют огромное значение в развитии волевых качеств

Как можно раньше необходимо, чтобы ребенок почувствовал, что он не толь-

ко объекту любви и внимания, но и член семьи, от которого тоже

ждут помощи, что она нужна, просто необходима. Именно это сознание

формирует настоящего человека.

Когда ребенок увлеченно трудится вместе с папой и мамой, радость от

этого остается на всю жизнь.

Принимать его помощь надо с благодарностью и все время помнить,

что именно в эти минуты в ребенке растет настоящий человек. Все

родители, у которых дети выросли помощниками, приучали их к труду с

самого раннего детства.

Как только вы, занявшись домашними делами, отсылаете ребенка: "Иди, игр

ай", – помните, что вы укладываете еще один кирпич в воспитание

его эгоизма и одиночества.

Опытные родители никогда не станут делать за ребенка то, что он может

и хочет сделать сам. Неопытные родители поступают наоборот. И когда

это повторяется сотни раз, у ребенка вырабатывается привычка ничего не

делать самому. Затем он начинает командовать (а что ему еще остается).

Еще худший вариант, когда к труду приучают силой. У каждого

ребенка должны быть свои обязанности по дому. Однако нельзя требовать,

чтобы ребенок сразу делал все так, как надо. Любая нагрузка должна

возрастать постепенно. Нельзя сразу предъявлять большие требования, они

могут быть невыполнимыми, что вызывает негативное отношение к делу.

Принуждать что-нибудь сделать криками и угрозами, все равно, что превращать труд в

повинность. В этом случае все усилия напрасны. Если отсутствует радость

труда, то такой труд не несет в себе воспитательной силы, а

противодействует ей.

Обучение трудовым умениям идет быстрее, если ребенка не наказывают,

а мягко поправляют. Человеку легко дается то, что он много раз делал, поэт

ому ребенка надо приучать к самому разнообразному домашнему труду.

Детей желательно постоянно знакомить с трудом взрослых. Ребенок, который привык трудиться, как правило, хорошо и успешно учится.

И в заключении несколько советов:

1. Будьте последовательны в своих требованиях.

2. Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей.

3. Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец

правильного выполнения поручения, научите этому своего сына и дочь,

несколько раз выполните поручение совместными усилиями.

4. Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относится к резуль-

татам их трудовой деятельности. Рассказывайте детям о своей

работе, своих друзей.

5. Тактично оценивайте результаты труда ребенка.

Источник: Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp