Консультация для родителей «Готовим руку дошкольника к письму».
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей «Готовим руку дошкольника к письму».

Подготовка к письму — это один из самых сложных этапов в процессе обучения ребёнка. По мнению психологов и физиологов, у детей этого возраста ещё недостаточно развиты мелкие мышцы руки, не до конца сформирована координация движений, а также не завершено окостенение запястий и фаланг пальцев. Кроме того, зрительные и двигательные анализаторы, отвечающие за восприятие и воспроизведение букв и их элементов, находятся на разных стадиях развития.

Сам процесс письма является чрезвычайно сложным, требующим непрерывного напряжения и контроля. При этом формируются технические навыки (напр. координация движений руки при письме), графические навыки (правильное изображение букв, соблюдение при письме слов одинакового размера букв и их расположения на рабочей строке) и орфографические навыки (обозначение звуков соответствующими буквами).

Упражнения для подготовки руки к письму для дошкольников:

1. Хорошо тренирует руку продуктивная деятельность: лепка, рисование, аппликация, вырезание по контуру фигурок из бумаги, вышивание.

2. Штриховка предметов. Обращайте внимание на то, что движение руки ребенка должно быть легким, без какого — либо напряжения. Давайте разные задания — заштриховка с наклоном влево, вправо, сверху вниз, снизу вверх. Обязательно покажите на примере. Обратите внимание на предметы, которые вы заштриховываете — они должны быть интересными для детского глаза.

3. Раскрашивание картинок. В книгах-раскрасках для детей младшего возраста, чем больше картинок, тем лучше.

Правила раскрашивания: использовать только цветные карандаши, не выходить за пределы контура рисунка, закрашивать сплошным слоем, без полос. Можно варьировать нажим одного карандаша и раскрашивать рисунок в три тона: совсем светлый, более тёмный и самый тёмный.

4. Упражнения с мелкими предметами.

Во время занятий с ребёнком вы можете предложить ему нанизывать бусы, застёгивать и расстёгивать пуговицы, кнопки, крючки, завязывать и развязывать ленточки. Также можно перекладывать мелкие игрушки тремя пальцами, которыми держат ручку во время письма. Ещё можно работать с пипеткой и стаканчиком, выбирая и наливая воду, плести из ниток, например, закладки.

4. Пальчиковая гимнастика. По мнению ученых, пальчиковая гимнастика активизирует работу речевых зон в коре головного мозга.

5. Вырезание ножницами Дети очень любят вырезать, можно ставить несложные задачи: резание по прямой, вырезание различных форм, при этом называем их — овальная, квадратная, круглая и т. д.

Многие родители совершают большую ошибку, запрещая ребенку брать в руки ножницы. Да, ножницами можно пораниться, но если с ребенком проговорить, как правильно обращаться с ножницами, что можно делать, а что – нельзя, то ножницы не будут представлять опасности. Следите, чтобы ребенок вырезал не хаотично, а по намеченной линии. Для этого вы можете нарисовать геометрические фигуры и попросить ребенка их аккуратно вырезать, после чего из них можно сделать аппликацию.

Важная задача перед родителями – научить ребёнка доводить начатое дело до конца, пусть это будет занятие трудом или рисование, значение не имеет. Для этого нужны определённые условия: ничто не должно его отвлекать. Многое зависит и от того, как дети подготовили своё рабочее место. Например, если ребёнок сел рисовать, но не приготовил заранее всё необходимое, то он будет постоянно отвлекаться: надо заточить карандаши, подобрать соответствующий листок и т. д. В результате, ребёнок теряет интерес к замыслу, затрачивает время впустую, а то и оставляет дело незавершённым.

При подготовке ребёнка к школе необходимо учитывать его индивидуальные способности. Правильная оценка этих качеств и помощь в случае каких – либо проблем поможет ребёнку успешно адаптироваться в школе и получать знания, радость и удовольствие.