Круглый стол для родителей «Роль сказки в нравственном воспитании детей дошкольного возраста»
консультация (старшая группа)

Круглый стол для родителей «Роль сказки в нравственном воспитании детей дошкольного возраста»

Цель: Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах использования сказки как средства нравственного развития ребенка.

Задачи:

1. Обсудить значение сказки в формировании нравственных качеств личности дошкольника.
2. Познакомить родителей с приемами и методами работы со сказкой.
3. Предоставить возможность обмена семейным опытом воспитания через сказку.
4. Создать памятку для родителей «Как читать сказки с ребенком».

Участники: родители воспитанников, воспитатели, педагог-психолог, логопед (по возможности).

Оборудование и оформление:

• Круглый стол для создания атмосферы равноправного диалога.
• Музыкальное сопровождение (спокойные, инструментальные мелодии).
• Выставка детских рисунков «Мой любимый сказочный герой».
• Выставка книг с русскими народными и авторскими сказками для дошкольников.
• Подборка цитат великих педагогов о сказке (В. Сухомлинский, К. Ушинский).
• Бейджики для участников.
• Раздаточный материал (буклеты, памятки).
• Мультимедийная презентация для визуального сопровождения.

Ход мероприятия

I. Вступительная часть (10-15 минут)

1. Приветствие и введение в тему.
   • Ведущий (воспитатель или педагог-психолог) приветствует родителей.
   • Небольшая вступительная речь: «Уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о чуде, которое живет рядом с нами с самого детства – о сказке. Но сказка – это не просто развлечение. Это мощный инструмент воспитания души ребенка. Как говорил Василий Александрович Сухомлинский: «Сказка – это активное эстетическое творчество, захватывающее все сферы духовной жизни ребенка, его ум, чувства, воображение, волю. Она начинается в детстве, но через всю жизнь мы проносим любовь к сказке». Давайте сегодня вместе подумаем, какую роль играет сказка в нравственном воспитании наших детей».
2. Разминка «Моя любимая сказка детства».
   • Предложите каждому участнику кратко назвать свою самую любимую сказку в детстве и одну черту характера, которую, как им кажется, она в них воспитала (смелость, доброту, честность, сообразительность).
   • Цель: создать доверительную атмосферу, настроить на тему, показать, что сказки оказывают реальное влияние.

II. Основная (дискуссионная) часть (40-60 минут)

Ведущий задает вопросы для обсуждения, направляя беседу.

Вопрос 1: «Чему учит сказка? Какие нравственные уроки она несет?»

• Примерные тезисы для обсуждения:
  • Противопоставление добра и зла (добрый молодец vs Кощей Бессмертный).
  • Ценность трудолюбия («Золушка», «Морозко»).
  • Сила дружбы и взаимопомощи («Репка», «Теремок»).
  • Уважение к старшим («Гуси-лебеди»).
  • Последствия жадности и зависти («Снежная королева», «О рыбаке и рыбке»).
  • Смекалка и ум важнее физической силы («Кот в сапогах», «Каша из топора»).
• Роль ведущего: обобщать высказывания родителей, подводить к выводу, что сказка – это кладезь народной мудрости и моральных норм.

Вопрос 2: «Страшные сказки: читать или не читать? («Баба-Яга», «Гуси-лебеди»)»

• Тезисы для дискуссии:
  • Страх – естественная эмоция, и сказка помогает ребенку пережить его в безопасной обстановке.
  • Преодоление страха в сказке учит ребенка справляться с трудностями.
  • Важно дозировать и выбирать сказки по возрасту. Для малышей 3-4 лет лучше подходят сказки о животных, а с 5-6 лет можно вводить более сложные сюжеты.
• Мнение эксперта (педагог-психолог): может кратко рассказать о терапевтической функции сказок и о том, как они помогают проработать детские страхи.

Вопрос 3: «Современные мультфильмы vs классические сказки: что выбирают наши дети?»

• Тезисы для дискуссии:
  • Яркость и динамичность современных мультфильмов.
  • Частое отсутствие четкой морали в некоторых современных продуктах.
  • Важность совместного просмотра и обсуждения.
  • Предложение: найти баланс. Использовать современные качественные экранизации, но не забывать о первоисточнике – книге.

Вопрос 4: «Как читать сказки, чтобы они воспитывали?» (Практический блок)

• Обмен опытом: предложить родителям поделиться своими «семейными» секретами чтения (используют ли они разные голоса, обсуждают ли поступки героев, рисуют ли иллюстрации?).
• Выступление логопеда (или воспитателя): кратко о том, как чтение сказок обогащает словарный запас, развивает связную речь и воображение.
• Практические советы от ведущего:
  1. Обсуждайте! Задавайте вопросы: «Почему герой так поступил?», «А как бы ты поступил на его месте?», «Что было бы, если бы он солгал?».
  2. Обыгрывайте сюжеты сказок в домашних театрах (пальчиковом, настольном).
  3. Рисуйте любимых героев и придумывайте для них новые приключения.
  4. Сочиняйте свои собственные сказки вместе с ребенком.

III. Практикум (15-20 минут)

Упражнение «Сказка по кругу».

• Ведущий начинает сказку: «Жил-был маленький Ёжик. Однажды он пошел в лес и увидел...»
• Каждый родитель по кругу добавляет одно-два предложения, продолжая сюжет.
• Цель: показать, как легко и увлекательно можно творить вместе с ребенком, развивая фантазию и сотрудничая.

IV. Подведение итогов и рефлексия (10 минут)

1. Обобщение сказанного. Ведущий кратко резюмирует все прозвучавшие идеи: «Итак, мы с вами убедились, что сказка – это не просто книга на ночь. Это мудрый учитель, который мягко и ненавязчиво помогает нам воспитывать в детях доброту, честность, смелость и отзывчивость».
2. Рефлексия «Незаконченное предложение».
   • Предложите родителям по желанию закончить фразу:
     • «Сегодня я узнал(а), что...»
     • «Самым полезным для меня было...»
     • «Я обязательно попробую дома...»
3. Вручение памяток. Раздайте заранее подготовленные буклеты «Как читать сказки с ребенком» (советы из обсуждения, список рекомендованной литературы по возрастам).

Заключительное слово ведущего: «Благодарим всех за активное участие и искренний разговор. Давайте чаще читать своим детям хорошие сказки, ведь именно в детстве закладываются те нравственные ориентиры, которые будут вести их по жизни. Пусть в ваших семьях всегда живет Сказка!»

Примерный раздаточный материал (Памятка для родителей)

«Как читать сказки с ребенком?»

1. Выбирайте сказку по возрасту: для малышей (2-4 года) – короткие, с повторяющимися действия («Колобок», «Репка»), для старших (5-7 лет) – с более сложным сюжетом и нравственным выбором героя.
2. Читайте с выражением: меняйте голос для разных персонажей, передавайте интонации.
3. Обсуждайте прочитанное: Спросите:
   • Кто из героев тебе понравился и почему?
   • А кто поступил плохо? Что именно?
   • Чему эта сказка нас учит?
4. Оживите сказку: нарисуйте иллюстрацию, слепите героев из пластилина, поставьте домашний спектакль.
5. Сочиняйте сами: придумайте свою концовку или совершенно новую сказку. Это прекрасно развивает фантазию и речь.
6. Сделайте чтение ритуалом. 15-20 минут перед сном, проведенные с книгой, – это бесценное время общения с вашим ребенком.

Список «золотых» сказок для нравственного воспитания:

• Русские народные: «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Царевна-лягушка», «Хаврошечка».
• Авторские: В. Сутеев «Под грибом», «Яблоко»; С. Козлов «Ёжик в тумане» и другие истории; Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Стойкий оловянный солдатик»; А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».