Рекомендации для родителей, детей подготовительной группы «Мальвина».

Тема недели: «Комнатные растения»

Новая лексика:

Существительные: растение, цветок, фикус, фиалка, кактус, лист,

лепестки, серединка, корень, стебель, ворсинки, земля, горшок, вода, свет;

Прилагательные: Красивый, нежный, цветущий, широкий, узкий, колючий, короткие, мощный, гладкие, зеленый, розовый, комнатный;

Глаголы: Расти, цвести, выращивать, любоваться, вытирать, протирать, поливать, ухаживать, рыхлить.

Рекомендуется:

-дома рассмотреть комнатные растения, объяснить, почему так называются, для чего люди дома держат комнатные растения,

-обратить внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки;

- выучить с ребенком некоторые названия комнатных растений;

• объяснить, как нужно ухаживать за растениями (поливать, поворачивать к солнцу, смывать

пыль с листьев, вытирать листья, опрыскивать), объяснить для чего это нужно;

• провести с ребенком совместную деятельность по уходу за комнатными растениями;
• объяснить ребенку, для чего нужно их поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени, смахивать с листьев пыль;

Беседа «Комнатные растения»

Побеседуйте с ребенком о комнатных растениях;

• Назови одним словом, что это (растения, цветы);
• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?
• Перечисли растения, которые растут дома (2 – 3 растения)
• Как мы должны ухаживать за растениями? (Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)
• Расскажи, что есть у всех растений? (корень, стебель, листья, бутоны, цветы). Расскажи, для чего растению нужны корень и листья?

«Перескажи текст»

Предложите ребенку прослушать и пересказать текст.

В нашем доме много красивых цветов. Это фикус, герань, фиалка, бегония. Мы сами ухаживаем за комнатными растения. Мы их поливаем, протираем листья, рыхлим землю и опрыскиваем. Нам очень нравится ухаживать за цветами.

Поиграйте с ребенком:

«Послушай и повтори»

Предложить ребенку внимательно прослушать 4 названия комнатных растений и повторить по памяти:

Например: Кактус, фиалка, герань, фикус

«Назови ласково»

Например, стебель– стебелек

Корень, цветок, лист, бутон, лепесток, горшок, фиалка. Пальчиковая гимнастика «Комнатные растения»

На окно скорее глянь: (показать обе ладошки)

Здесь у нас цветёт герань. ( сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца) А здесь красавец бальзамин,

Амариллис рядом с ним. Фуксия, бегония –

Мы все названья помним! ( раскрыть ладошку)

Мы взрыхлим цветы, польём, (пошевелить опущенными вниз пальцами)

Пусть подрастают день за днём! ( обе ладошки соединить «бутончиком», поднять над головой и раскрыть «цветком»)

Игры

1. Игра «Есть-нет»

Совершенствование грамматического строя речи – употребление существительных по теме в родительном падеже ед.ч.

Взрослый называет растение, например: кактус; ребёнок должен сказать: - Нет кактуса.

Герань – нет герани. Фиалка – нет фиалки. Бегония – нет бегонии.

Бальзамин – нет бальзамина.

Горшок – нет горшка и так далее.

2. Игра «Закончи предложение»

Я начинаю предложение, а ты сочиняешь вторую его часть, и начинаешь свой ответ со слов для того чтобы.

• Комнатные растения необходимо поливать (…. для того, чтобы они не завяли).
• Листья на комнатных растениях нужно протирать (…. для того, чтобы они могли дышать).
• Комнатным растениям нужен солнечный свет (… для того, чтобы они могли хорошо расти).
• Комнатные растения нужны человеку (… для того чтобы украшать его дом).
• А для чего ещё комнатные растения нужны человеку (… для того чтобы очищать воздух).
• Комнатные растения нужно удобрять (… для того чтобы растения росли красивыми и здоровыми).

3. Предложите ребёнку раскраски на тему «Комнатные растения».