Презентация "Что должен знать и уметь выпускник детского сада"
презентация

Слайд 1

Что должен знать и уметь выпускник детского сада

Слайд 2

1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ - знать своё имя, фамилию, возраст, дату рождения; - имя, отчество родителей, их профессии, место работы; - домашний адрес, в какой стране живёт, населённый пункт; - знать и соблюдать в повседневной жизни правила поведения; - знать основы безопасного поведения в быту, социуме, природе .

Слайд 3

3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ - уметь чётко произносить все звуки речи; - интонационно выделять звук в словах; - выделять заданный звук в потоке речи; - определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце); - произносить слова по слогам; - составлять предложения из 3-5 слов; - уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово и т.д. 2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ - иметь представление о сезонных изменениях в природе; определять состояние погоды: солнечно, пасмурно, ветрено, дождливо, выпал снег; - о домашних и диких животных; о перелётных и зимующих птицах; - иметь представление: об условиях необходимых для роста растений; о лесных ягодах и грибах; об овощах и фруктах.

Слайд 4

4. ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ - знать геометрические фигуры: шар, куб, цилиндр, овал, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, четырёхугольник, многоугольник; - знать цифры от 0 до 9; - считать в пределах 20, называть числа в прямом и обратном порядке, раскладывать число на два меньших; - уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка; - знать знаки +, -, =, > , < ; - уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7 <8, 5>4, 6=6) ; - соотносить цифру и число предметов; - сравнивать две группы предметов; - составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; - сравнивать предметы по цвету, форме, размеру; - уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между» и т.д.

Слайд 5

5. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО - правильно держать ручку, карандаш, кисточку; - передавать формы, пропорции, строение; - правильно выбирать цветовое решение; - самостоятельность выполнения работы; - уметь чертить прямую линию; - рисовать как отдельные образцы, так и сюжетные картинки; - вырезать из бумаги; - аккуратно клеить; - лепить как отдельные образцы, так и целые композиции. 6. МЕЛКАЯ МОТОРИКА - проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии; - обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги; - уметь рисовать по клеточкам и точкам; дорисовывать отсутствующую половинку симметричного рисунка; - копировать с образца геометрические фигуры; - продолжить штриховку рисунка; видеть строку и писать в ней; застёгивать пуговицы, завязывать шнурки.

Слайд 6

7. ВНИМАНИЕ - выполнять задание, не отвлекаясь около 15 минут; - находить 5-6 отличий между предметами; - удерживать в поле зрения 8-10 предметов; - выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу; - копировать в точности узор и движения; - уметь находить одинаковые предметы. 8. ПАМЯТЬ - уметь запоминать не менее 9-10 предметов или слов; - рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы; - повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов; - подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке. . 9. МЫШЛЕНИЕ - объединять предметы в группы по определённым признакам; - выстраивать логический ряд из определённой группы фигур или предметов; - выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам.