Консультация для родителей "Подготовка ребенка к школе"
консультация (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 85 комбинированного вида»

Консультация для родителей

«Подготовка ребенка к школе»

Подготовка к школе – это многогранный процесс, охватывающий широкий спектр знаний, умений и навыков, необходимых ребенку дошкольного возраста. Это не просто набор информации, а комплексная подготовка. Что же составляет основу качественной подготовки к школьной жизни?

Несмотря на разнообразие подходов к определению готовности ребенка к школе, в основе лежит разделение на физиологический, психологический и когнитивный аспекты, каждый из которых состоит из множества элементов. Гармоничное развитие всех этих аспектов крайне важно. Недостаточное развитие одного из них может привести к сложностям в учебе, взаимодействии с ровесниками, усвоении нового материала и прочим проблемам.

Физиологическая готовность ребенка к школе.

Этот аспект предполагает, что физическое состояние ребенка позволяет ему успешно осваивать школьную программу. Наличие серьезных проблем со здоровьем может потребовать обучения в специализированной школе, учитывающей особенности здоровья. Также, важным элементом является развитие мелкой моторики рук, координации движений. Ребенок должен уметь правильно держать ручку. Кроме того, поступающий в первый класс должен знать, понимать и соблюдать основные правила гигиены: правильная посадка за партой, поддержание осанки и т.п.

Психологическая готовность ребенка к школе.

Данный аспект включает в себя три основных компонента: интеллектуальную готовность, личностную и социальную готовность, а также эмоционально-волевую сферу.

Интеллектуальная готовность к школе:

• к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний (речь о них пойдет ниже);

• он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;

 • ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;

• должны соответствовать возрасту развитие его памяти, речи, мышления.

Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:

• ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых;

• толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников;

• нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что – плохо;

• ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.

Психологическая готовность к школе, включающая эмоционально-волевой компонент, подразумевает следующее:

- Осознание ребенком значимости обучения и причин, по которым необходимо посещать школу;

- Проявление заинтересованности в учебном процессе и стремление к приобретению новых знаний;

- Умение выполнять задания, которые не вызывают особого энтузиазма, но являются обязательными в рамках школьной программы;

-Умение сохранять концентрацию – способность внимательно воспринимать информацию, предоставляемую взрослым, и выполнять поставленные задачи, не отвлекаясь на внешние раздражители.

Когнитивная готовность ребенка к школе:

Этот аспект подразумевает наличие у будущего ученика определенного набора знаний и навыков, необходимых для успешной адаптации и обучения в школьной среде.

Рекомендации родителям дошкольника

Чтобы обеспечить вашему ребёнку лёгкий старт в школе и сделать его обучение эффективным и приятным, воспользуйтесь советами, разработанными психологами и педагогами.

1. Не предъявляйте к ребёнку завышенных требований.
2. Помните, что ошибки – это нормальный этап обучения, и каждый, даже взрослый, имеет право на них.
3. Следите за тем, чтобы учебная нагрузка соответствовала возрасту и возможностям ребёнка.
4. Не стесняйтесь обращаться к специалистам (логопеду, психологу и т.д.) при возникновении трудностей.
5. Чередуйте учёбу с активным отдыхом, радуйте ребёнка небольшими сюрпризами, например, посещением культурных мероприятий.
6. Соблюдайте режим дня, обеспечивая достаточный сон и время на свежем воздухе. Вечернее чтение всей семьёй – отличная традиция.
7. Контролируйте питание, избегайте нездоровых перекусов.
8. Обращайте внимание на поведение ребёнка в различных ситуациях, помогайте ему адекватно выражать эмоции и понимать, что не все желания исполняются мгновенно. Особое внимание уделите реакциям ребёнка, если он устраивает истерики в общественных местах или агрессивно реагирует на проигрыши.
9. Создайте условия для творчества: обеспечьте доступ к материалам для лепки, рисования и т.д. Выделите специальное место для хранения, чтобы ребёнок поддерживал порядок.
10. Если ребёнок устал, позвольте ему отдохнуть, прежде чем вернуться к заданию. Постепенно приучайте его к концентрации на одном деле в течение 15-20 минут.
11. Если ребёнок отказывается заниматься, постарайтесь его заинтересовать. Проявите фантазию, но избегайте угроз и наказаний.
12. Окружите ребёнка развивающими играми и предметами, сократив количество бесполезных вещей.
13. Делитесь воспоминаниями о своих школьных годах, показывайте фотографии.
14. Формируйте позитивное отношение к школе, рассказывая о друзьях, интересных занятиях и добрых учителях. Не пугайте плохими оценками и наказаниями.
15. Убедитесь, что ребёнок знает и использует вежливые слова. Вместо команд обращайтесь с просьбами. Дети перенимают манеру общения родителей, поэтому следите за своей речью и поведением.