Семейное чтение: как любовь к книгам развивает речь дошкольника.
статья

Семейное чтение: как любовь к книгам развивает речь дошкольника.

В эпоху цифровых технологий мы всё чаще наблюдаем тревожную тенденцию: дошкольники проводят меньше времени за книгами и больше — у экранов гаджетов. Это напрямую влияет на речевое развитие детей: сокращается словарный запас, ухудшается связная речь, снижается способность к выразительному пересказу. В период дошкольного детства закладываются основы коммуникации, мышления, воображения и успешного обучения в будущем. Среди многообразия методов и приемов развития речи особое, непревзойденное место занимает художественная литература. Она не просто обогащает словарный запас, но и открывает ребенку мир человеческих чувств, взаимоотношений, нравственных ценностей. Художественная литература даёт образцы литературного языка, обогащает лексику, развивает фонематический слух и интонационную культуру речи.

Чтение — это не просто приятное времяпрепровождение. Это мощный инструмент развития, который обогащает словарный запас. Книга знакомит детей с новыми словами, оборотами речи, образными выражениями, которые редко используются в бытовом общении. Ребенок усваивает лексику, связанную с характерами героев, их переживаниями и поступками.

Развивает грамматический строй речи. Слушая правильную, литературно оформленную речь, ребенок интуитивно усваивает законы языка: правильное построение предложений, согласование слов, использование предлогов.

Формирует связную речь. Пересказывая любимую сказку, описывая картинку или рассуждая о поступке героя, ребенок учится строить развернутые высказывания – монологи. Диалогическая речь развивается в процессе инсценировок и бесед о прочитанном.

Чтение стимулирует воображение и мышление. Книга переносит в другие миры, заставляет думать, задавать вопросы "почему?", предполагать, что будет дальше.

Воспитывает эмоциональный интеллект. Через истории и поступки героев ребенок учится сопереживать, радоваться и грустить, понимать мотивы их действий.

Развивает звуковую культуру речи. Стихи, потешки, скороговорки идеально подходят для работы над дикцией, интонационной выразительностью, темпом и силой голоса.

Воспитывает чуткость к языку. Художественное слово учит ребенка чувствовать красоту и образность родной речи, что является основой для будущего развития писательских и ораторских способностей.

Укрепляет связь с родителем. Совместное чтение — это момент близости, доверия и теплого общения.

Интерес к книге не возникает спонтанно. Его формирование – это поэтапный, целенаправленный процесс. Он возникает тогда, когда книга понятна и соответствует возможностям ребенка.

Рассматривание книжек с картинками относится к одной из самых эффективных форм развития речи в раннем возрасте (1-3 года). Дети радуются вниманию взрослых в активном общении. Скорость разговора следует регулировать в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. В этом возрасте читают короткие стишки, потешки, песенки ("Ладушки", "Сорока-ворона"), книжки-картинки с одним предметом на странице, простые сказки ("Курочка Ряба", "Репка", "Теремок"). Делают акцент на рифму, ритм, звукоподражание ("гав-гав", "му-у").

В младшем дошкольном возрасте (3-4 года). Интерес возникает к самому процессу чтения как к приятному времяпрепровождению вместе со взрослым. Дети любят короткие, ритмичные произведения (потешки, стихи А. Барто), сказки с повторяющимися сюжетами («Колобок», «Заюшкина избушка»). Важную роль играет яркая, красочная иллюстрация.

В среднем дошкольном возрасте (4-5 лет). Дети начинают интересоваться содержанием произведения, задают вопросы о героях, их поступках. Активно развивается способность к пересказу. В этом возрасте популярны народные и авторские сказки (В. Сутеев, С. Козлов), первые рассказы о природе и животных.

В старшем дошкольном возрасте (5-7 лет). Формируется способность к слушанию более объемных текстов, понимание причинно-следственных связей в сюжете. Появляются литературные пристрастия, любимые герои. Дети с удовольствием обсуждают мотивы поступков персонажей, дают им оценку. Ребенок постепенно сам сможет стать рассказчиком историй, будет комментировать текст или картинки и связывать их с собственным опытом и с другими историями. Актуальны сказки П.П. Бажова, А.С. Пушкина, рассказы Н. Носова, В. Драгунского, стихи С. Маршака, К. Чуковского.

Самое главное — превратить чтение в увлекательный процесс, а не в обязательное занятие.

Создайте ритуал. Читайте каждый день в одно и то же время (например, перед сном). Это создает ощущение безопасности и предвкушения.

Читайте с выражением. Меняйте голос для разных персонажей, говорите то громче, то тише, то шепотом. Используйте разные интонации. Это оживляет текст.

Рассматривайте иллюстрации. Обсуждайте, что изображено на картинке: "Какого цвета платье у девочки?", "Как ты думаешь, что чувствует этот герой?", "Что здесь происходит?".

Задавайте вопросы по тексту. Не после прочтения, а во время! Простые (на понимание): "Куда пошел медвежонок?", "Что он взял с собой?" Уточняющие: "А почему он рассердился?" Творческие (на развитие воображения): "Как ты думаешь, что было бы, если...?", "А как бы ты поступил на его месте?".

Обыгрывайте произведения. Инсценировка: прочитали "Теремок" — разыграйте его с игрушками. Сделайте простые пальчиковые куклы. Рисование: предложите нарисовать самого запомнившегося героя или самый интересный эпизод. Лепка: слепите колобка или репку из пластилина.

Разрешите ребенку "читать" самому. Если он еще не умеет читать, он может листать книгу и по памяти "рассказывать" историю, глядя на картинки. Это прекрасно развивает речь и память.

Покажите свой пример. Пусть ребенок видит, что вы сами читаете книги для себя. Рассказывайте о том, что вам понравилось в той или иной истории.

Формирование интереса к художественной литературе — не разовая акция, а системная работа. Её успех зависит от эмоционального контакта между взрослым и ребёнком;

Книга – это неиссякаемый источник мудрости, красоты и духовности. Ребенок, полюбивший книги в дошкольном возрасте, с большей вероятностью станет грамотным, эрудированным и мыслящим человеком.

Вы не просто читаете сказку — вы строите мост в удивительный мир языка и воображения. Удачи вам в этом прекрасном деле!