Конспект вводного родительского собрания в группе компенсирующей направленности "Готовность к обучению в школе. Что Это?"
методическая разработка

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Галкинский детский сад

Готовность к обучению в школе. Что Это?

Конспект вводного родительского собрания в группе компенсирующей направленности

Воспитатели: Кочнева Т.В.,

Казанцева И.В.

с. Галкинское, 2025

Цель собрания: Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

ПОВЕСТКА СОБРАНИЯ:

1. Утверждение повестки собрания

2. Готовность к обучению в школе. Что это? Родителям будущих первоклассников

3. Практические игры с родителями

4. Выборы членов родительского комитета

5. Разное

        Ход собрания

1. Первое что, хотелось бы сказать, спасибо, что нашли время, мы очень рады вас видеть! От всей души благодарим за взаимопонимание и искренне надеемся, что этот год мы проживем так же дружно! (Утверждение повестки собрания)

2. Итак, ваш ребенок на пороге школы! Он с радостью и, быть может с затаенной тревогой ждет дня, когда этот порог ему доведется переступить. Этот день подведет черту под всей предыдущей жизнью ребенка и разделит ее на две, пока неравные части: дошкольник и школьник.

Скоро наши дети пойдут в школу. И каждый из Вас хотел бы, чтобы его ребёнок был как можно лучше подготовлен.

Часто под готовностью к обучению подразумевают только определенный уровень знаний, умений, навыков ребёнка, что конечно тоже важно. Самое главное при переходе на качественно новую ступень – психологическая готовность к учебной деятельности. И, прежде всего сформированность желания учиться (мотивационная готовность). Но и это ещё не всё. Существует огромная пропасть между «хочу в школу» и «надо учиться, работать», без осознания этого «надо» ребёнок не сможет хорошо учиться, даже если перед школой он умеет хорошо читать, писать, считать и так далее. Подготавливая ребёнка к школе, необходимо научить его слушать, видеть, наблюдать, запоминать, перерабатывать полученную информацию.

Я хочу вам задать вопрос, дорогие родители: как вы думаете, что должен уметь ребенок к 1 сентября? 

- Он должен уметь ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и одеваться.

- Очень важно приучить ребенка к гигиене: не только к обязательным утренним процедурам, но и к тому, что следить за собой нужно в течение всего дня – поправить прическу, почистить костюм.

- Научите малыша убирать свое рабочее место, уголок, бережно относиться к вещам.

- Кроме того, ребенок должен прекрасно понимать, как нужно и можно вести себя со сверстниками и как – со взрослыми. Причем важно, чтобы со сверстниками он общался на равных, но с уважением, ведь это его друзья.

Перед поступлением в школу ваш ребёнок должен иметь определённый запас знаний, основанный на его жизненном опыте. Ребёнок должен знать: имя, фамилию, адрес (город, улицу, дом, телефон), имена и отчества родителей, где они работают. Кроме этого ребёнок должен знать мир, который его окружает: времена года, дни недели, деревья, птиц, насекомых, зверей и т.д.

Вы можете помочь укрепить кисть руки, которой будет писать ребенок, различными упражнениями:

• раскрашивание;
• вырезывание;
• штриховка;
• лепка;
• застёгивание и расстёгивание пуговиц;
• завязывание и развязывание лент;
• перекладывание мелких игрушек; 
• закручивание и раскручивание гаек;
• перебирание крупы;
• мозаика. 

Родителям нужно развивать мышление, восприятие, память малыша. Надо помнить, что, играя с дошкольником, выполняя с ним простейшие задания, взрослые в процессе выполнения упражнений развивают запоминание, внимание и мышление. Дошкольник учится в игре, и необходимо учитывать принцип «от простого к более сложному».

Расскажите ребенку о своих любимых учителях, прочтите рассказы о школе, посмотрите фильмы. Это создаст положительную установку на учебу в школе.

-«Нужно ли беседовать с ребенком на тему «Школа»?»

     Даже при наличии у ребенка необходимого запаса знаний, навыков, умений, уровня интеллектуального, волевого развития, ему трудно будет учиться, если нет социальной позиции школьника, т.е. стремление ребенка стать школьником. Не только понять, но и принять важность школьного обучения, уважения учителя, товарищей по школе.

   Сознательное отношение к школе связано с расширением и углублением представлений об учебной деятельности, с созданием эмоционального отношения.

         -«В чём различие взаимоотношений в системе «ребенок-педагог» в детском саду и школе?»

    При поступлении в школу у ребенка изменяется система отношений в межличностном общении. Отношения становятся деловыми. Тогда как в детском саду они были более эмоциональными, личностными и индивидуальными. В школе ребенок оценивается по выполненным делам. Важно постепенно готовить ребенка к системе новых отношений в школе.

-Почему ребенку трудно управлять своим поведением?

      Потому что у него недостаточно развита воля. Управляемым должно быть не только внешнее поведение, но и умственная деятельность ребенка: внимание, память, мышление. Ребенку необходимо уметь наблюдать, слушать, запоминать, добиваться поставленной задачи. Для развития у дошкольников воли необходимо помочь ему устанавливать отношения между целью действий и их мотивами.

-«Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений.»

 «Спасибо», «Извините», «Можно ли мне. .. » должны войти в речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всем.

         -«Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни.»

 Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает.

Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого. Начало школьной жизни — большое испытание для маленького человека. Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе. Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом близких людей

Мы со своей стороны прикладываем максимум усилий для того, чтоб помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, но без Вас родители у нас ничего не получится. 

Хочется отметить, что только в тесном сотрудничестве семьи  и педагогов, можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в исправлении и развитии речи ребенка.

3. Предлагаю для вас игровое упражнение «Ладошки», его целью является создание положительного настроя. Предлагаю взять чистые листы бумаги, они чисты как наши дети. Листочки у всех разного цвета, они не похожи друг на друга, как и наши дети. Обводим ладонь и вырезаем, в центре ладони пишем имя своего ребенка. Готовые ладошки приклеиваем как лепестки к сердцевине цветка. Посмотрите, какой цветок у нас получился, красивый и яркий! И пусть у вас хватит терпения и любви, при взращивании этого цветка - Вашего ребенка!

        Если есть к нам вопросы, готовы на них ответить.  Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. Было очень приятно всех вас видеть. Надеемся на дальнейшее сотрудничество и взаимопонимание.

        4. Выборы членов родительского комитета

        5. Разное