Буклет "Дидактические игры для детей раннего возраста"
консультация

Настольно-печатные игры

Настольно-печатные игры – интересное занятие для детей. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино.

Игра «Составь картинку»

Цель: учить детей составлять картинку целого предмета из двух - четырёх частей.

Материал: разрезанные картинки предметные, образцы.

Ход игры

Взрослый предлагает ребенку рассмотреть картинки, малыш называет, что на них изображено. Затем взрослый показывает часть картинки и спрашивает: «Как ты думаешь, от какой картинки этот кусочек?» – «От яблока». Взрослый накладывает часть картинки на целую. – «А теперь найдем другую часть яблока». Когда половинки найдены и сложены целой картинкой, взрослый говорит: - «Вот и получилось целое яблоко» и т.п.

Словесные игры

Словесные игры построены на словах и действиях играющих. В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углубляют знания о них. Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи; описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по

описанию; находят признаки сходства и различия; группируют предметы по различным свойствам, признакам.

Игра «Узнай и назови»

Цель: знакомить детей с круглой формой предмета.

Материал: помидор, яблоко, апельсин.

Ход игры

Взрослый показывает ребенку муляжи помидора, яблока, апельсина. И спрашивает: «Что у меня в руке?» Ребенок должен узнать и назвать. Взрослый помогает ребенку описать предмет, находящийся у него в руке –«Помидор красный, круглый, как шарик, вкусный». Аналогично описываются другие предметы.

МБДОУ – детский сад «Северянка»

«Дидактические игры

для детей раннего возраста»

Воспитатель: Ильясова Д.С.

Северо-Курильск, 2022г.

Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

В. А. Сухомлинский

Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей.

Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.

С помощью дидактических игр дети учатся сравнивать и группировать предметы как по внешним признакам, так и по их назначению, решать задачи; у них воспитывается сосредоточенность, внимание, настойчивость, развиваются познавательные способности.

Существует три вида дидактических игр:

Игры с предметами

В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы, Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В играх решают задачи на сравнение, классификацию, установления последовательности в решении задач.

Игра «Соберем пирамидку»

Цель: упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей определять величину путем накладывания одного предмета на другой.

Ход игры

Взрослый предлагает ребенку рассмотреть «кольца» пирамидки. «Какие кольца по размеру?» «Найди самое большое кольцо» «Самое маленькое». «Как можно определить остальные кольца по размеру?» (Наложением одного на другое). «Собери пирамидку из трех колец». «Собери пирамидку из пяти колец».

Игра «Подбери по цвету»

Цель: закреплять у детей умение подбирать предметы по цвету.

Материал: карточка , разделенная на четыре клетки красного, синего, зелёного, жёлтого цветов, мелкие кубики тех же цветов.

Ход игры

Взрослый: «Вот у меня красный квадратик нарисован, я на него положу красный кубик, на синий квадратик – синий, на зелёный квадратик – зелёный, а на жёлтый квадратик – желтый». После этого предлагает всё самостоятельно проделать ребенку.