Итоговое родительское собрание во второй группе раннего возраста «Вот и стали мы на год взрослее!»
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,

Итоговое родительское собрание

Во второй группе раннего возраста

«Вот и стали мы на год взрослее!»

Воспитатель: Ильясова Д.С.

2023-2024 учебный год

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;

подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.

Участники: воспитатели, родители

Форма проведения: семинар-практикум

Дата проведения:

Повестка собрания:

1. Приветствие. Вступительное слово воспитателя.
2. Результаты освоения основной образовательной программы.
3. Упражнение «А у нас».
4. Выступление логопеда (Троценко Т.В.)
5. Выступление учителя физкультуры и тренера по плаванию (Азаренкова О.Н.)
6. Показ презентации «Мы расскажем вам о том, как мы в садике своем очень весело живем!».
7. Памятки для родителей «Безопасность детей в летний период».
8. Разное.
9. Подведение итогов собрания.

Ход собрания:

1. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.

Списочный состав группы – 17 человек: 11 мальчиков и 6 девочек.

В течение года все дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.

2. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Большинство детей могут играть рядом, не мешая друг другу, самостоятельно выполняют игровые действия с предметами, сопровождают речью свои действия, используют в игре замещение недостающего предмета. Совместно могут конструировать постройки из строительного материала и конструктора «Лего». Составляют целое из четырех частей (разрезные картинки, пазлы). Используют в играх игрушки на развитие мелкой моторики рук (игрушки с пуговицами, шнуровкой). Вместе с воспитателем играют в дидактические игры на развитие памяти, внимания «Чего не стало», «Чья мама? Чей малыш?», «Кто, где живет», «Лото», «Домино». Самостоятельно могут играть в сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Автобус» и др. Есть дети, которым еще нужна поддержка взрослых для участия в совместных играх.

У детей сформированы элементарные представления о себе, своей семье, называют свое имя и имена близких людей. Хорошо ориентируются в помещении игровой комнаты и спальни.

К концу года дети в основном научились самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать и вешать одежду, убирать за собой игрушки, с помощью воспитателя выполнять простейшие трудовые поручения.

С помощью художественных и фольклорных произведений, картин дети знакомились с элементарными правилами поведения в детском саду, правилами безопасности дорожного движения, основами взаимодействия с растениями и животными.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Дети научились группировать предметы по форме, размеру, цвету.

Различают большие и маленькие предметы. Знают понятия один – много.

Узнают круг, квадрат, называют и используют детали строительного материала.

Узнают и называют виды некоторых домашних и диких животных, их детенышей; знают несколько видов овощей и фруктов. Знакомятся с растительным миром Земли. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

Образовательная область «Речевое развитие»

Дети самостоятельно рассматривают книжки, картинки, игрушки. По словесному указанию педагога находят предмет по названию, цвету, размеру, имитируют действия людей и движения животных.

Отвечают на вопросы («во что одет?», «кому?», «какой?», «где?», «куда?»). Могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство. В течении года дети выполняли артикуляционную гимнастику, упражнялись в отчетливом произнесении звуков, слов, фраз, играли в коммуникативные игры.

В течении учебного года дети слушали доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы, при повторном их чтении проговаривали слова, небольшие фразы, с удовольствием рассматривали иллюстрации в знакомых книгах.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Дети знают, что карандашами, красками и кистью можно рисовать. Различают основные цвета, могут рисовать различные линии (длинные и короткие, вертикальные и горизонтальные, наклонные). Большинство детей могут лепить палочки, колбаски, предметы округлой форм (шарик, яблоко, неваляшку).

Многие дети узнают знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий — низкий). Двигаются в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки. Умеют выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.

Образовательная область «Физическое развитие».

Дети гармонично физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, научились действиям с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Антропометрические показатели (рост, вес) детей в норме. Двигательный режим включал в себя: утреннюю гимнастику, физминутки, физкультурные занятия, упражнения и подвижные игры, оздоровительные мероприятия – дыхательные и пальчиковые гимнастики, ходьбу по корригирующим дорожкам, воздушные ванны.

Дети имеют начальные представления о здоровом образе жизни, у них сформированы элементарные культурно-гигиенические навыки (умение самостоятельно мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем).

3. Упражнение «А у нас»

Уважаемые родители, мы хотели бы, чтобы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал. (Родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году).