Портрет ребенка готового к школе
консультация (подготовительная группа)

Психологический портрет ребенка, готового к школе

1. Когнитивное развитие:
   - Внимание и память: способен концентрироваться на задании 15-20 минут, запоминать многошаговые инструкции (например, "возьми книгу, открой страницу 5, прочитай текст"). 
   - Логика и мышление: решает простые логические задачи, классифицирует предметы по признакам (цвет, форма), понимает причинно-следственные связи. 
   - Предпосылки к обучению: знает базовые буквы, цифры, формы, проявляет интерес к новым знаниям, задаёт вопросы. 

2. Эмоционально-волевая сфера:
   - Самоконтроль: управляет импульсами (не перебивает, поднимает руку), справляется с фрустрацией (например, если не получается задача). 
   - Адаптивность: быстро привыкает к новому распорядку, сохраняет эмоциональную стабильность вдали от родителей. 
   - Мотивация: интерес к учебе как к процессу (внутренняя мотивация), а не только к внешним наградам (похвала, оценки). 

3. Социальные навыки:
   - Коммуникация: четко выражает мысли, использует вежливые формы ("спасибо", "пожалуйста"), понимает эмоции других (эмпатия). 
   - Кооперация: работает в группе, делится, соблюдает очередь, умеет договариваться. 
   - Уважение к правилам: принимает авторитет учителя, соблюдает дисциплину. 

4. Самостоятельность:
   - Бытовые навыки:  одевается, ухаживает за личными вещами (раскладывает тетради, завязывает шнурки), ест без помощи взрослых. 
   - Ответственность: выполняет простые поручения (полить цветы, убрать игрушки), осознает последствия своих действий. 

5. Речевое развитие:
   - Активная речь: строит сложные предложения, пересказывает сюжеты, описывает картинки. 
   - Пассивная речь: понимает инструкции, отвечает на вопросы по теме. 

6. Физическая готовность:
   - Моторика: развита мелкая моторика (рисует линии, лепит из пластилина, вырезает), координация (ловит мяч, балансирует). 
   - Выносливость: выдерживает нагрузку урока (30-40 минут) без переутомления. 

7. Самооценка и рефлексия:
   - Адекватно оценивает свои возможности ("Я смогу, если потренируюсь"), принимает конструктивную критику. 
   - Проявляет инициативу в познавательной деятельности (например, выбирает книги для чтения). 

Важно: Готовность к школе — не идеальное соответствие всем пунктам, а гармоничное сочетание ключевых аспектов. Роль родителей и педагогов — мягко поддерживать зоны ближайшего развития, не форсируя требования. Например, через игры, чтение, совместное обсуждение эмоций.