Хрестоматия художественной литературы по развитию личностного потенциала
электронный образовательный ресурс

Как устроена Хрестоматия

В Хрестоматии вы найдете более 350 произведений, подобранных так, чтобы как можно больше аспектов жизни человека в период его взросления попали в центр внимания читателя.

Для 95 из них подготовлены текстовые фрагменты, дополненные заданиями, играми и вопросами для обсуждения — вместе они составляют особую систему занятий по развитию личности. Освоив эти практические приемы работы с текстами, вы сможете применить их при чтении других произведений, которые найдете в рубрике «Читаем и развиваемся дальше» для каждого возраста и направления.

Произведения в Хрестоматии разделены на четыре возрастные группы: 5–7, 8–10, 11–13 и 14–18 лет.

Материалы для ребят от 5 до 10 лет ориентированы на развитие социально-эмоциональных навыков и навыков коммуникации. Они помогут юным читателям понять, почему возникают эмоции и как они называются, как справиться с неприятным эмоциональным состоянием, как общаться с другими.

Произведения для подростков от 11 до 18 лет способствуют развитию личностного потенциала читателей. Это та внутренняя сила человека, которая позволяет справляться с трудностями и достигать большего в современном быстро меняющемся мире. А для развития своего личностного потенциала подростку необходимо понять себя, свои интересы и желания, научиться строить и сохранять отношения.

Как работать с Хрестоматией

Материалы Хрестоматии ориентированы на совместное изучение детьми, подростками и взрослыми. Как сделать этот процесс увлекательным и развивающим? Познакомьтесь с нашими рекомендациями и составьте свой маршрут занятий с Хрестоматией.

1. Выбираем возраст, направление развития и произведение

Зайдите в раздел с интересующим возрастом и изучите, какие направления развития в нем представлены. Выберите произведение с отрывком для чтения.

2. Знакомимся с произведением

Познакомьтесь с автором и названием произведения. Встречались ли вам другие книги этого автора? Пофантазируйте с юными читателями о названии: о чем могла бы быть эта книга?

3. О сюжете в двух словах

Прочитайте описание сюжета перед тем, как начнете чтение отрывка.

4. Комментарий эксперта

Здесь описаны ключевые смысловые детали содержания произведения. Комментарий поможет вам сориентироваться в дальнейших стратегиях работы с текстом и сделать важные акценты при обсуждении.

5. Читаем отрывок

Самый долгожданный этап работы! Знакомимся с содержанием отрывка. Читайте его вслух, разыгрывайте по ролям. Делайте паузы, чтобы обсудить то, что вас или юного читателя взволновало в сюжете. Задавайте друг другу вопросы и вместе ищите на них ответы.

6. Обсуждаем содержание текста

Поделитесь мнением о прочитанном. Обсудите как можно больше деталей отрывка. Задавайте вопросы, чтобы убедиться в понимании содержания текста ребенком. Для начала можете попробовать задать предложенные к отрывку вопросы для обсуждения по содержанию текста. Обратите внимание, что это открытые вопросы, на них нельзя ответить «да» или «нет». Они особенно полезны для развития мышления и речи ребенка.

7. Проводим рефлексию

Разберите, как сюжет отрывка связан с реальной жизнью. Случалось ли с читателями подобное? Как можно было бы повести себя в такой ситуации? Рассуждая над этими вопросами, читатель делает для себя важные выводы о своих эмоциях, взаимоотношениях и ценностях. Вопросы и задания для рефлексии вы найдете в конце каждого отрывка.

8. Игры и упражнения

Завершающий шаг работы. Включаем фантазию детей и в игровой форме закрепляем новые знания. Игры направлены на развитие навыков, связанных с личностным развитием.

9. Читаем и развиваемся дальше

Теперь вы знаете, как организовать развивающее чтение! Выбирайте новый отрывок с рекомендациями или самостоятельно изучайте другие книги в разделе «Читаем и развиваемся дальше».