Картотека семейных игр по социально-коммуникативному развитию для детей среднего возраста (правовое воспитание)
картотека (средняя группа)

Картотека семейных игр по

социально-коммуникативному развитию для детей среднего возраста

(правовое воспитание)

Разработала:

Царёва Т. В., воспитатель

Санкт-Петербург 2025

1. Игра: «Назвать ласково»

Цели: воспитывать вежливость, уважительное, доброе отношение друг к другу.

Взрослый предлагает ребёнку назвать его сверстников по имени с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Например: Ванечка, Машенька, Олечка.

2. Игра: «Попроси вежливо».

Цели: воспитывать вежливость, уважительное, доброе отношение друг к другу.

Учить детей правильно вести себя со сверстниками, вежливо обращаться, если ребёнок хочет поиграть с чужой игрушкой.

«Дай Миша мне, пожалуйста, машину поиграть, а я тебе дам свою машину», и т. п.

У каждого человека есть право иметь собственное мнение и говорить то, что он думает.

3. Игра: «Сказка по кругу»

Ребёнок начинает сказку, а остальные члены семьи по очереди придумывают продолжение.

4. Игра «Назови одним словом»

Цель. Развитие мышления, речи, памяти, умения классифицировать.

Ход игры. Взрослый называет несколько слов, а дети классифицируют группу.

Лена, Наташа, Оля. Света – имена девочек.

Коля, Игорь, Миша, Олег – имена мальчиков.

Иванов, Петров, Кузнецов – фамилии.

Ивановна, Сергеевна, Васильевна – отчества.

Мама, папа, брат, сестра – семья.

5. Игра «Я не должен …»

Цель: разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу»; совершенствовать знания детей о социальных нормах. Развивать коммуникативную компетентность.

Оборудование: серия картинок, связанных с приемлемыми и неприемлемыми взаимоотношениями в системах, взрослый – ребенок, ребенок – ребенок, ребенок – окружающий мир.

Ход игры: дети раскладывают около шаблона «Я не должен …» (знак -) картинки, которые изображают ситуации, неприемлемые во взаимоотношениях между людьми. Между человеком и предметным миром. Затем объясняют свой выбор.

6. Игра «Когда я стану взрослым»

Цель: учить называть «взрослые» имена людей; развивать речь.

Ход игры. Взрослый называет имя, а дети говорят полное имя. (Например, Таня – Татьяна). В игре можно использовать мяч.

7. Игра «Назови полным именем»

Цель: закреплять знания детей о своем имени, фамилии, отчестве. Развивать коммуникативную компетентность. Воспитывать уважительное отношение к именам людей.

Ход игры. ребёнок называет свое полное имя – Ф.И.О. (имя мамы, папы, бабушки, дедушки и т.д.) В игре можно использовать мяч.

14. Игра с мячом «Кому, какой дом»

Цель игры: закрепить названия жилищ зверей и насекомых, пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища.

Ход игры: Взрослый кидает мяч, называя животное, ребёнок кидает мяч обратно, называя жилище этого животного.

Медведю – берлога

Белке – дупло

Волку – логово

Птице – гнездо

Пчеле – улей

Человеку – дом и т.д.

15. Игра «Я умею»

Цель игры: закрепить представление детей о праве на жизнь. Уточнить, что жизнь дана на добрые дела.

Ход игры: взрослый и ребёнок бросают мяч друг другу со словами «Я умею…», называя те добрые дела, которые они совершают по отношению к близким.