Родительская встреча в старшей группе.
материал (старшая группа)

Родительская встреча в старшей группе.

 «Математика - царица всех наук»

Цель: организация совместной деятельности родителей, педагогов по формированию познавательных интересов детей.

Задачи:

Познакомить родителей с задачами по развитию у детей элементарных математических представлений.

               Познакомить родителей с играми, которые способствуют успешному развитию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

               Вооружить знания родителей результативными приёмами взаимодействия и общения с детьми, способствующими математическому развитию детей.

Вступительный этап

Слайд 1. Звучит музыка.

- Здравствуйте, Уважаемые родители! Мы рады приветствовать Вас в нашем детском саду. Приятно, что Вы нашли время, и пришли к нам. Значит, Вы интересуетесь вопросами воспитания и развития своего ребёнка. Сегодня на нашей встрече мы уделим внимание обучению математике детей дошкольного возраста, но и обсудим насущные проблемы.

Основная часть.

Слайд 1. Блиц-опрос «Что такое математика?».

А сейчас я хочу, чтобы вы сами родители ответили на этот вопрос. Предлагаю Вам поиграть в игру «Волшебный клубок» Пока играет музыка, клубок (мячик) катится, как только музыка закончилась – у кого клубок, тот и отвечает на вопрос (3-4 чел).

Слайд 2. Мы задали этот же вопрос нескольким ребятам, давайте послушаем, что они скажут (видеосюжет мнение 3-4 детей).

2. «Мудрые мысли»

А теперь прочитаем слова великих людей. Перед вами лежат карточки, возьмите и прочитайте их вслух.

Математика - это язык, на котором написана книга природы. (Г.Галилей)

Математика – один из видов искусства. (Н. Винер)

Математика – самый короткий путь к самостоятельному мышлению. (В. Каверин)

Из высказываний учёных мы узнали, что математика включает в себя и природу, и искусство, недаром её называют царицей наук и дети это подтвердили.

3. А теперь предлагаю вашему вниманию презентацию, которая раскрывает формирование у детей элементарных математических представлений в ДОУ

Слайд 3. Математика сопровождает нас всю жизнь. Согласно Концепции математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе.

Слайд 4. Среди учебных предметов, вызывающих повышенные трудности в усвоении, математика занимает первое место. Это обнаруживается уже в дошкольном возрасте, но особенно четко наблюдается в процессе обучения в начальной школе.

Формирование ЭМП у воспитанников проводится не только путем целенаправленного обучения в ходе занятий, но и в игровой форме, и в повседневной жизни детей, иначе строгие занятия быстро станут малышу скучным проведением времени, и он не захочет больше к этому возвращаться:

Слайд 5. Счету ребенка можно научить во время дежурства

Слайд 6. В свободной деятельности также возможно развивать умение отличать и сравнивать предметы (например, попросить принести тот мяч, который больше и т. д.).

Слайд 7. Во время прогулки дошкольникам будет интересно измерить расстояние между предметами. Считалки, которые они используют для подвижных игр, тоже математика.

Слайд 8. Во время изодеятельности можно познакомить с понятием ритма при составлении узоров из геометрических фигур, формы и прочим.

Слайд 9. Читая сказки или пословицы, сталкиваемся с математикой: Три поросенка, Белоснежка и семь гномов, Семь раз отмерь, один отрежь и т. д.

Слайд 10. На занятиях по физическому воспитанию дошкольники осваивают количественный и порядковый счет.

Слайд 11. Дети более точно ведут календарь природы, пользуясь знаниями о месяцах, днях недели.

Слайд 12. Современный мир требует от человека мыслить абстрактными категориями.

Ребенку, не овладевшему приемами логики, учеба будет даваться труднее – решение задач, выполнение упражнений потребуют больших затрат времени и сил. В этом плане интересными становятся различные технологии, например игры как Танграм, колумово яйцо, блокт дьеныша.

Слайд 13. Для успешного обучения ребенка основам математики необходимо создать условия – и в первую очередь, развивающую предметно-пространственную и игровую среду.

Слайд 14. Используем нормативно-знаковый материал и другие пособия.

Слайд 15. Нельзя не остановиться на приобщении дошкольников к математике в условиях семьи. Для этого потребуется смекалка и творческий подход родителей, которые между делом могут задавать ребенку вопросы или несложные задачи, например, во время совместной домашней работы или прогулки.

Слайд 16. Отправляясь в увлекательный мир математики, важно, чтобы ребенок не зубрил математические понятия, а приобщился к материалу, который предоставит ему возможность творить, мыслить, затронет не только интеллектуальную, но и эмоциональную сферу.

4. Вы посмотрели презентацию, а теперь скажите, как можно ненавязчиво развивать ЭМП у ребёнка дома?

 «Придумай сам» игра

Перед Вами лежат картинки. Выберете одну и придумайте задачки для своих детей

(Крупа, стакан, конфеты, фрукты, дерево, машина, тарелка, шнурки, карандаш и т.д.).

А сейчас мы вам продемонстрируем игры, которые мы используем на занятиях с детьми.

1. Ориентировка в пространстве. Правила игры: участвуют несколько родителей, каждый из них выбирает геометрическую фигуру по желанию, далее по команде воспитателя он занимает определенную позицию. Например: левый верхний угол занимает красный квадрат, правый нижний- синий треугольник и т д…
2. Два обруча. Правила игры: на ковре лежат два обруча красного и синего цветов так, что образуется три отдельных области. Внутри красного захотели расположиться все красные фигуры, а внутри синего обруча- круглые фигуры. А внутри пересечения двух обручей поселились фигуры, которые обладают двумя общими признаками: цветом и формой (красные и круглые).

 Результаты анкетирования .

-Занимаетесь ли Вы математикой дома с ребёнком? Да-10 ч.

            -Что мешает Вам заниматься с ребёнком? (дом.дела, работа, недостаток времени, нежелание ребёнка)

-Какие игры, пособия по развитию математических способностей есть у Вас дома? (тетради по математике, счетные палочки, блоки Дьениша, дид.игры, карточки «Умная математика», лото-игра, касса, набор «Учимся считать», настольные игры с математическими заданиями)

-Кто из членов семьи чаще всего занимается с ребёнком? (3ч.- мама и папа, остальные мама)

-Нравится ли вашему ребёнку заниматься математикой? (8 – да, 1 – когда-как, 1 иногда нет)

-Какую бы Вы хотели получить консультацию, информацию по формированию элементарных математических представлений (1-всю, 1 –полную, остальные не желают)

5. «Мудрецы»

А теперь предлагаю поиграть в «Нецифровую математику». Необходимо отгадать загадки, используя математические действия не в отношении цифр, а в отношении предметов и понятий:

Цветок+цветок+цветок=? (Букет)

Книжка-обложка=? (Листы)

Лес+дорога=? (Тропинка)

Обезьяна+труд=? (Человек)

Дерево-ствол=? (Ветки)

Картина-краски=? (Лист альбомный)

Заключительный этап

Итак, игры в сочетании с занятиями по математике являются важным эффективным средством, способствующим овладению элементарными математическими знаниями и умениями, дальнейшему умственному развитию детей и подготовке их к успешному обучению в школе.

Мы надеемся, что сегодня встреча прошла с пользой для Вас, Ваших детей и для нас, педагогов дошкольного учреждения.

Спасибо, что вы пришли сегодня к нам. Желаем, чтобы в ваших семьях всегда были мир, покой, взаимопонимание, чтобы вы всегда понимали своих детей, а они, когда вырастут, заботились о вас.