Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12 г. Богородска»

«ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ»

Воспитатель : Сажина А.С

2025г

В этом возрасте ваш ребенок:

• Продолжает активно познавать окружающий мир. Он не только задает много вопросов, но и сам формулирует ответы или создает версии. Его воображение задействовано почти 24 часа в сутки и помогает ему не только развиваться, но и адаптироваться к миру, который для него пока сложен и малообъясним.
• Желает показать себя миру. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее

никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.

• С трудом может соизмерять собственные

«хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все

время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.

• Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия  с  равными себе. Постепенно переходит от

сюжетно-ролевых игр к играм по правилам,
в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в

других видах деятельности. В этом возрасте ребенку еще нужен внешний контроль со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом - каждый самого себя.

• Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему интересно.
• Начинает осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много

«неудобных» для родителей вопросов.

Ребенок в возрасте от 5 до 6 лет

       должен уметь и знать :

• Называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть село, в котором живет,

домашний адрес, как зовут родителей, сколько им лет, где и кем они работают.

Ознакомление с окружающим:

  • Имеет представление о предметах, их      существенных признаках;

  • Умеет свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада;

  • Может соблюдать правила дорожного движения (ходить по мостовой, переходить улицу в указанных местах, в соответствии со световым сигналом);

  • Знает название города, где живет, улицу;

  • Называет фамилию, имя, и отчество родителей,  домашний адрес.

Развитие речи:

• Правильно произносит все звуки не торопясь, выразительно;

• Использует в речи существительные, обозначающие профессии;

• Употребляет в речи простые и сложные предложения;

• Пользуется прямой и косвенной речью;

• Поддерживает непринужденную беседу;

• Составляет (по образцу, плану) небольшой рассказ о предмете, картине, по теме, которую предлагает взрослый.

Художественная литература:

• Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного;

Выразительно рассказывать стихи наизусть.

Математика:

• Умеет считать в пределах 10 (количественный счет, отвечает на вопрос «сколько всего»;

• Умеет сравнивать 2 группы предметов;

• Знает чем отличается четырёхугольник от треугольника. Может построить из двух треугольников четырёхугольник;

• Определяет направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз);

• Знает последовательность дней недели, связывает с порядковым счетом.

Рисование:

• Ориентируется на листе бумаги;

• Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных образов;

• Рисует по представлению и с натуры овощи, фрукты, игрушки, передавая их форму и строение;

• Располагает изображение на всем листе, на одной линии и на широкой полосе создавать узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства, используя точки, круги, завиток, волнистые линии, травку, цветы.

Лепка:

• Лепит предметы, состоящие из нескольких частей, при этом использует приёмы соединения частей прикладыванием

• Владеет навыком округлого раскатывания;

• Владеет навыком рационального деление пластилина;

• Использует в работе стек;

• Владеет навыками аккуратной работы с пластилином.

Аппликация:

• Правильно держит ножницы и действует ими;

• Сочетает способы вырезания с обрыванием для создания выразительного образа;

• Использует приемы симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой;

• Составляет узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередует их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивает.

Конструирование:

• Умеет анализировать образец постройки: выделять основные части и различает их по величине и форме;

• Планирует этапы создания собственной постройки;

• Создает постройки по рисунку;

• Умеет работать коллективно;

• Владеет навыком сгибания бумаги;

• Проглаживает пальцем места сгиба;

• Знает термины: сгиб, пунктир, штриховка.

Желаем вам приятного общения с вашим ребенком!