Родительское собрание: "Как обеспечить безопасность дошкольника в интернете "
материал (младшая группа)

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Мордовия « Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников - «Педагог #1088;у» Республика Мордовия г.Саранск ул. Транспортная,19

Кафедра развития среднего профессионального образования

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Родительское собрание.

«Как обеспечить безопасность дошкольника в интернете.»»

Выполнила: воспитатель МДОУ «Детский сад 93»

Гагарина Н.В.

Саранск 2026

Родительское собрание.

«Как обеспечить безопасность дошкольника в интернете»

Введение: В современном мире информационные технологии играют важную роль, открывая новые возможности в сферах образования, профессиональной деятельности и общественной жизни. Однако виртуальное пространство также представляет определенные риски и угрозы.

Особую обеспокоенность вызывает тенденция к увеличению числа дошкольников, выходящих в интернет. В этот период ключевую роль в обучении детей безопасному использованию интернета играют взрослые — родители и педагоги. Их задача заключается в том, чтобы обучить детей основам цифровой безопасности, методам идентификации угроз и способам поиска полезной информации.

Участники проекта: Родители .

#1042; рамках родительского собрания по вопросам интернет -безопасности для детей дошкольного возраста в детском саду осуществляется формирование компетенций родителей в области безопасного использования информационно - коммуникационных технологий, а также навыков, связанных с мониторингом и контролем онлайн - активности детей.

Достижение поставленных целей осуществляется посредством обсуждения актуальных угроз, связанных с использованием интернета детьми, предоставления практических рекомендаций по обеспечению информационной безопасности и вовлечения родителей в конструктивный диалог.

Цель проекта: повышение осведомлённости родителей о рисках и мерах защиты детей в интернете, формирование ответственного отношения к обеспечению их безопасности.

Задачи проекта:

1. Информировать родителей о потенциальных угрозах в интернете для детей.
2. Ознакомить родителей с основными мерами защиты детей в интернете.
3. Предоставить информацию о кибербуллинге и способах его предотвращения.
4. Советы для родителей.
5. Методические материалы для работы с родителями (памятки, буклеты.).

Предварительная работа. Родителям предлагается пройти анкетирование «Безопасный интернет для детей дошкольного возраста.» ( Приложение1)

#1061;од мероприятия:

- Краткий обзор основных правил, которые необходимо соблюдать при использовании интернета..

- Информация о том, как настроить родительский контроль на различных устройствах и платформах.

- Советы по использованию семейных фильтров для ограничения доступа к нежелательному контенту.

- Призыв к родителям быть внимательными и вовлечёнными в цифровую жизнь своих детей.

Выступление:

Воспитатель:

Уважаемые родители!Мы провели анкетирование, чтобы понять, насколько вы осведомлены об информационной безопасности ваших детей.

Радует, что большинство родителей беспокоятся о безопасности детей в интернете. Вы знаете о законодательстве в этой сфере, понимаете, что такое информационная безопасность и какие риски несет бесконтрольное использование интернета детьми. Вам также знаком перечень информации, запрещенной для распространения среди детей.

#1048;нформировать родителей о потенциальных угрозах в интернете для детей.

Хотим обратить ваше внимание на потенциальные угрозы, с которыми ваши дети дошкольного возраста могут столкнуться в интернете. Хотя дошкольники обычно менее активны в сети по сравнению со старшими детьми, важно быть в курсе возможных рисков:

1. Нежелательный контент — дошкольники могут случайно наткнуться на материалы, которые могут быть вредными или неприемлемыми для них (например, изображения или видео с насилием, сцены, которые могут напугать или шокировать).
2. Взаимодействие с контентом, не предназначенным для детей — в интернете может быть много игр, мультфильмов или видеороликов, которые содержат элементы, не соответствующие возрасту дошкольников. Это может включать в себя пугающие образы, агрессивное поведение или неуместные шутки.
3. Незнакомые приложения и сайты — дошкольники могут случайно загрузить приложения или открыть сайты, которые содержат вредоносное или нежелательное содержимое.

2. Ознакомить родителей с основными мерами защиты детей в интернете.

Чтобы защитить детей дошкольного возраста в интернете, примите эти меры:

1. Установите родительский контроль. Используйте программы или настройки устройств, чтобы ограничить доступ к нежелательным сайтам и приложениям.
2. Расскажите о безопасном поведении онлайн. Объясните ребёнку, что не все пользователи дружелюбны, и общение с незнакомцами может быть опасным. Обсудите безопасные сайты и приложения.
3. Ограничьте время в интернете. Установите разумные рамки, чтобы избежать переутомления и сохранить здоровье ребёнка.
4. Следите за активностью в сети. Узнайте, какими сайтами и приложениями пользуется ребёнок, и проверьте их на соответствие возрасту и безопасности.
5. Обсуждайте интернет-активность. После каждого сеанса в сети спрашивайте ребёнка о его действиях, чтобы вовремя заметить риски.
6. Включите семейный режим на платформах. Многие сервисы предлагают специальные настройки для детей. Активируйте их.
7. Разговаривайте о сложных темах. Если ребёнок встретит тревожный контент, объясните, что это ненормально.
8. Обновляйте настройки безопасности. Регулярно проверяйте и корректируйте параметры родительского контроля.
9. Научите ребёнка осторожности. Объясните, к чему могут привести случайные нажатия и как важно аккуратно обращаться с гаджетами.
10. Выбирайте безопасные приложения. Используйте программы, подходящие для возраста ребёнка и соответствующие требованиям безопасности.

#1055;редоставить информацию о кибербуллинге и способах его предотвращения.

Кибербуллинг — это травля человека в интернете, например, в социальных сетях, мессенджерах или на форумах. Она может включать в себя оскорбления, угрозы, распространение сплетен и слухов, клевету и другие формы психологического насилия.

Почему кибербуллинг опасен?

Кибербуллинг может иметь серьёзные последствия для психического здоровья жертвы, включая стресс, тревогу, депрессию и даже мысли о самоубийстве. Важно помнить, что дети и подростки могут быть особенно уязвимы перед кибербуллингом из-за их эмоциональной чувствительности и недостатка жизненного опыта.

Как предотвратить кибербуллинг?

1. Объясните ребёнку важность безопасного поведения в интернете. Расскажите ему о том, что не все люди в сети дружелюбны и что важно быть осторожным в общении с незнакомцами.
2. Установите правила использования интернета. Определите время, которое ребёнок может проводить в сети, и запрещённые сайты или приложения. Обсуждайте с ребёнком его онлайн-активность.
3. Научите ребёнка распознавать признаки кибербуллинга. Объясните, что кибербуллинг может проявляться не только в виде прямых оскорблений, но и в виде игнорирования, насмешек или распространения слухов.
4. Поощряйте ребёнка делиться с вами своими переживаниями. Если ребёнок стал жертвой кибербуллинга, важно, чтобы он знал, что может обратиться к вам за помощью.
5. Будьте примером для подражания. Показывайте ребёнку, как вести себя в сложных ситуациях, включая ситуации в интернете. Будьте вежливы и терпимы в общении.
6. Обратитесь к специалистам. Если вы подозреваете, что ваш ребёнок стал жертвой кибербуллинга, обратитесь к психологу или другому специалисту, который может оказать профессиональную помощь.
7. Используйте настройки безопасности в социальных сетях и мессенджерах. Многие платформы предлагают настройки конфиденциальности, которые могут помочь защитить вашего ребёнка от нежелательного внимания.
8. Обсуждайте с ребёнком его онлайн-друзей. Интересуйтесь, с кем ваш ребёнок общается в интернете, и следите за тем, чтобы он не взаимодействовал с людьми, которые могут представлять для него опасность.
9. Объясните ребёнку, как правильно реагировать на кибербуллинг. Если ребёнок сталкивается с кибербуллингом, важно научить его не отвечать на оскорбления и не вступать в конфликт. Объясните, что лучше всего сообщить о ситуации взрослому, которому он доверяет.

Помните, что предотвращение кибербуллинга начинается с открытого и честного общения между родителями и детьми. Будьте внимательны к эмоциональному состоянию вашего ребёнка и поддерживайте его в любых ситуациях.

4.Советы для родителей:

Чтобы сократить время, которое дети дошкольного возраста проводят за экраном, можно:

1. Разработать «правила экрана» вместе — не навязывать, а обсуждать, как семейный договор. Например: «Мультики можно смотреть после завтрака и перед сном, но не дольше 20 минут и только вместе с мамой или папой».
2. Предлагать альтернативы, а не запреты. Вместо «Не смотри!» лучше сказать: «Давай что-то интереснее сделаем!» Можно поиграть вместе, почитать книгу, собрать пазл или устроить игру с игрушками.
3. Быть примером для подражания. Дети часто копируют поведение взрослых. Можно организовать «Семейное время у экрана» — раз в неделю смотреть мультик вместе. Или устроить «Тихий час без экранов» — полчаса после обеда провести за чтением, рисованием или просто помолчать.
4. Использовать таймер и предупреждения. Не выключать сразу, а сказать: «Через 5 минут мультик закончится, и мы будем что-то делать». Это поможет ребёнку научиться переключаться.
5. Установить «экранные зоны». Запретить просмотр в спальне, за едой и за час до сна. Разрешить только в гостиной, в присутствии взрослого и в определённое время.

6. Методические материалы для работы с родителями (памятка)

Заключение.

Безопасность детей дошкольного возраста в интернете — это важная задача для родителей и педагогов. С развитием технологий и доступностью интернета, дети всё чаще взаимодействуют с онлайн-средой. Поэтому важно создать безопасную и контролируемую цифровую среду.Безопасность детей в интернете требует комплексного подхода. Родители и современные технологии должны работать вместе. Это поможет создать безопасную цифровую среду и обеспечить гармоничное развитие ребёнка.

Список использованной литературы.

1. Власенко М. С. «Обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних в сети Интернет: современное состояние и совершенствование правового регулирования». — Вестник ВУиТ, 2019.
2. Интернет источник.

Приложение 1

Анета «Безопасный Интернет для детей дошкольного возраста».

Подчеркните все ответы, с которыми Вы согласны или считаете верными, или напишите своё мнение.

1. Укажите возраст Вашего ребенка (детей).

2 года 5 лет

3 года 6 лет

4 года 7 лет

2. Есть ли у Вашего ребенка доступ к сети Интернет?

да

нет

3. Ваш ребенок выходит в Интернет…

самостоятельно

под Вашим контролем

Другой вариант ___

4. Как часто ребенок пользуется Интернетом?

ежедневно

2 -3 раза в неделю

1 раз в месяц

Другой вариант ___

5. Сколько времени ребёнок проводит в сети Интернет?

менее 30 минут

около часа

2 – 3 часа

Другой вариант ___

6. Ограничиваете ли Вы времяпрепровождение ребёнка в сети Интернет?

да

нет

редко

7. Для чего ребёнок обычно использует Интернет дома?

играет в он-лайн игры

смотрит мультфильмы

смотрит развивающие видеоролики

смотрит Интернет - ТВ

8. Используете ли Вы какие-либо ограничения для ребенка в пользовании электронными средствами коммуникации?

да, телевизором

да, мобильным телефоном, планшетом и т. п.

да, игровой приставкой

да, компьютером, ноутбуком и т. п. (без выхода в

Интернет)

нет, никаких правил нет

затрудняюсь ответить

9. Установлен ли на Вашем компьютере (планшете, мобильном телефоне) программа родительского контроля для предотвращения негативного воздействия Интернета на ребёнка?

да

нет

впервые слышу про эту программу

10. Знаете ли Вы, какие Интернет-сайты посещает ребёнок?

да

нет

знаю, но не все

11. Разговариваете ли Вы с ребёнком о правилах поведения в Интернете?

да, часто

редко

12. Необходимо ли вам больше информации о том, как защитить своего ребенка от негативного контента и нежелательных контактов в Интернете?

да

нет

13. Откуда и как Вы получаете информацию о безопасном использовании Интернет?

- родительские собрания;

- сайт дошкольного учреждения;

- информация на сайтах производителей программного

обеспечения для фильтрации контента;

- из телевизионных передач, по радио, в периодических

изданиях;

- другие источники

14. Если вас интересует информационная безопасность детей, в какой форме Вы хотели бы получать такую информацию (правила, рекомендации, презентации, фильмы и т. п. ?

- тематические родительские собрания;

- периодическая рассылка материалов (ссылок на

Интернет-ресурсы) по электронной почте;

- публикации (специальный раздел) на сайте

дошкольного учреждения;

- личные консультации с компетентными сотрудниками

ДОУ;

Другой вариант ___

15. Знаете ли Вы где и кому можно сообщить о замеченном Вами незаконном или негативном контенте в Интернете?

- да, мне известен телефон «горячей линии»

- да, я сообщу в правоохранительные органы

- да, на специальные сервисы Интернет-провайдеров

- да, в дошкольное учреждение

- да, в родительский комитет (управляющий совет и т. п.)

ДОУ

- я не знаю, кому я могу сообщить о незаконном и

негативном контенте

- я не буду никуда сообщать, это бесполезно

- затрудняюсь ответить

16. Стоит ли ограничивать массовое увлечение Интернетом среди детей?

- да, увлечение Интернетом вредно для морального и

физического здоровья детей

- нет, от прогресса никуда не уйдёшь

- затрудняюсь ответить.