«Игры, способствующие успокоению, уменьшению возбуждения и развитию самоконтроля»
консультация

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад 18»

Консультация для родителей

«Игры, способствующие успокоению, уменьшению возбуждения и развитию самоконтроля»

Консультацию подготовила:

педагог-психолог

Чернева Наталья Владимировна

Игры, способствующие успокоению, уменьшению возбуждения и развитию самоконтроля

Игра

«В свободных движениях мы парим,

По команде замрем, в своей позе стоим.»

Цель: игры преодоления гиперактивности, развитие самоконтроля.

Процедура игры: звучит музыка (лучше маршевая), и дети двигаются под музыку (маршируют или двигаются свободно).

По команде ведущего (поднятие флажка или руки) все дети должны остановиться и «замереть» в тех позах, в которых их застала команда ведущего (на 5-7 сек). Музыка продолжает звучать.

Затем по команде ведущего дети снова начинают свободно двигаться и тд.

Игра «Поссорились два петушка»

Цель игры: развитие раскованности, самоконтроля.

Процедура игры:Звучит весёлая музыка (желательно А. Райчева «Поссорились два петушка»). Дети двигаются по типу «броуновского движения» и слегка толкаются плечами.

Предупреждение: не разрешается, чтобы удары детей были слишком сильными и болезненными.

Дети обязательно должны играть «по правде» и единовременно держать символизм игры (понарошку).

Игра «Дракон кусает свой хвост»

Цель игры: снятие напряженности, невротических состояний, страхов.

Процедура игры. Звучит веселая музыка. Дети встают друг за другом и крепко держатся друг за друга (за плечи). Первый ребёнок – «голова дракона» - «хвост дракона», «Голова дракона» пытается поймать «хвост», а тот уворачивается от нее.

Замечания:

1. Следите, чтобы дети не отпускали друг друга.
2. Следите также, чтобы роли «головы дракона» и «хвост» выполняли все желающие.

Игра «Ожившие игрушки»

У вашего ребёнка наверняка есть любимая игрушка. Предложите ему изобразить эту игрушку, как его изучение будет ходить, сидеть, говорить, если оживет.

Игра «Сделай сам»

Мастеря, рисуя, занимаясь лепкой, предлагайте детям фантазировать, создавать новых животных, делать и лепить из самых необычных подручных средств, попросите ребёнка называть созданные существа.

Игра «Следы»

Продолжите ребёнку понаблюдать за тем, какие следы оставляет кошка, собака, птичка (это особенно хорошо видно на снегу), расскажите и нарисуйте, или попросите нарисовать ребёнка, какие следы оставляют другие животные.

А после этого пофантазируйте – какие следы оставляют Баба-Яга,  или Водяной, или Кощей Бессмертный, или Леший, или Кикимора, или Колобок и т.д.

Игра «Танцы»

После прочтения сказки К. Чуйковского «Мойдодыр» предложите детям, изобразить, как пританцовывая, возвращался в дом самовар, чашки, тарелки, или после прочтения сказки про Муху-Цокотуху предложите станцевать, как на балу у Мухи танцевали кузнечики, стрекозы и тд.

Игра «Слушай команду»

Цель игры: развитие способности к сосредоточению.

Процедура игры. Дети маршируют под музыку. Затем музыка внезапно прерывается и ведущий шепетом произносит команду (сесть на стулья, поднять правую руку, присесть, взяться за руки и тд.)

Замечания:

1. Команды даются только на выполнение спокойных движений
2. Игры выполнятся до тех пор, пока дети хорошо слушают и контролируют себя.

Игра «Кто за ним?»

Цель игры: снижение возбудимости детей.

Процедура игры. Звучит спокойная музыка (например, А. Ферро «Гавот» или И.С. Баха «Инвенция»). В комнате раставлены стулья.

Ведущий называет первого ребёнка, он начинает двигаться между стульями и, когда в музыке возникает перерыв, садится на стул. (Другие дети – стоят в стороне и смотрят.)

Затем ведущий вызывает другого ребёнка, под музыку он тоже двигается между стульями и садится тогда, когда возникает перерыв.

Игра продолжается до тех пор, пока на стулья не сядут все дети.