Родительское собрание «Нормы речевого развития детей раннего возраста. Методы и приёмы развития речи детей»
консультация (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Ужурский детский сад №4 «Искорка»

Родительское собрание:

«Нормы речевого развития детей раннего возраста.

Методы и приёмы развития речи детей»

Подготовила:

Учитель-логопед:

А.Н. Кожемякина

Ужур, 2025

Добрый вечер, уважаемые родители, я учитель – логопед А.Н. Кожемякина, имею первую квалификационную категорию и стаж работы 19 лет, очень рада видеть вас на нашем собрании, посвященном речевому развитию детей раннего возраста.

Речь - могущественное орудие всестороннего развития ребенка. Навык правильной речи, как и все добрые навыки, приобретается в семье, то, что делает семья по развитию речи ребенка имеет огромное значение для всей его последующей жизни.

Сегодня нам предстоит разговор о развитии  одного из важнейших познавательных процессов это речь. В наше время все компьютизировано,  нажимаешь на кнопку и тебе выдается картинка и вся интересующая информация. И общение сводится к минимуму. Проблема развития речи детей стоит остро на сегодняшний день. Решить ее мы можем только в сотрудничестве семьи и детского сада. Для начала хотелось бы рассказать о

Нормах речевого развития детей раннего возраста.

Словарный запас: Быстро пополняется пассивный и активный словарь ребенка: к 2 годам он достигает примерно 300 слов, а к 3 годам – до 1000 слов. Кроме существительных и глаголов ребенок употребляет прилагательные, наречия, предлоги. На третьем году жизни малыш с удовольствием слушает и воспринимает несложные сказки, рассказы, с легкостью выполняет простые словесные поручения.

 Грамматический строй речи:  Ребенок пользуется как однословными предложениями «Мосьно?» — Можно? так и предложениями из нескольких слов «Мама будет умываца» — Мама будет умываться. Речь детей несовершенна. Они допускают ошибки: - в роде существительных «Куда папа посола?» — Куда папа пошел? - не всегда употребляют союзы и предлоги  «Кису каду паток»- Кошку кладу в платок.

Звукопроизношение: Время и порядок появления звуков у разных детей неодинаковы. Обычно к двум годам ребенок усваивает:

гласные звуки (А, О, У, И, Ы, Э);

губные звуки (П,ПЬ,Б,БЬ,М,МЬ);

губно-зубные (Ф,ФЬ,В,ВЬ);

переднеязычные (Т,ТЬ,Д,ДЬ,Н,НЬ,СЬ,ЛЬ);

заднеязычные (К,КЬ,Г,ГЬ,Х,ХЬ).

 Фразовая речь:   У ребенка уже должна сформироваться фразовая речь. Пускай фразы пока не всегда понятны и состоят из двух слов, часто лепетных. Например: МАМА, ПИ (мама, я хочу пить). ДЁ УЯТЬ (идем гулять). Главное - появилась фраза (предложение).

В каких случаях необходимо обратиться за консультацией к логопеду?

!!!!!Обратите внимание,

• - если ребенок в этом возрасте отворачивается от знакомого человека, когда тот хочет с ним поговорить, не реагирует на словесную инструкцию, понимает только жесты;
• - если  ребенок не понимает обращенную к нему речь, не пробует построить короткую фразу из 2 слов, не играет с игрушками, играет в одиночестве, отдельно от других детей, не может выслушать до конца даже очень короткую сказку,  не рассматривает картинки в книгах;

     - если ребенок совсем не говорит.

Возможно, потребуется работа со специалистом.

Какие же методы и приемы можно использовать, для речевого  развития детей.

Артикуляционная гимнастика

Дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Игры на развитие мелкой моторики рук

Сейчас давайте более подробно остановимся на каждом из методе.

И самый первый, самый значимый метод это Артикуляционная гимнастика - это комплекс специальных упражнений, помогающих развивать мышцы речевого аппарата. Вводить занятия можно начиная с 2 лет, когда у ребенка возникает потребность в общении, обогащении словарного запаса. Проводить гимнастику в силу возрастных особенностей малыша и привязанности к маме лучше в домашних условиях. Упражнения для детей раннего возраста легки в воспроизведении, превращают занятия в игровую деятельность. Ребенок будет увлечённо выполнять действия, если подключить к процессу тренировки артикуляции музыку, актерское мастерство родителя, детские стихи и потешки.

Предлагаю посмотреть видео.

Подготовила картотеку артикуляционной гимнастики (можно фото, будет в группе).

Следующий метод это Дыхательная гимнастика, которую используем  для формирования направленной воздушной струи.

Рассмотрим приемы (приглашаю родителя, выполнить данные упражнения).

Мыльные пузыри самый простой и отличный инструмент для формирования направленной воздушной струи, дети часто любят ловить и лопать пузыри, а тут мы просим ребенка подуть пузыри, при этом акцентируем внимание на то, что губки должны быть вытянуты вперед, как хоботок у слоника, вы показываете как выполнять, затем ребенок продолжает.

Ветряные мельницы (крутилки, вертелки, пропеллеры) предлагаем ребенку подуть и завести моторчик, все довольно очень просто, если есть несколько цветов, ребенок имеет  право выбора, а какой ты сегодня хочешь цвет, усложнение – отодвинуть дальше от себя, сложнее дуть.

Перышки (снежинки, бабочки, листики) положить на ладошку и его запустить, усложнение – запускать так чтобы оно не падало.

Паучок предложить ребенку сделать вдох носом и выдохнуть на паучка, при этом щеки не надувать, губы трубочкой. Дуть через трубочку. Под воздействием воздушной струи паучок будет двигаться.

Аэрофутбол  просим ребенка загнать мяч  в ворота, для ребенка это не так просто, как кажется, мяч легкий и может легко лететь мимо ворот, можно одному, либо вдвоем.

Аэробол положите шарик в отверстие и плавно подуйте в трубочку, чтобы шарик парил в воздухе, опускайте и поднимайте шарик, усложнение – кто дольше продержит шарик в воздухе.

Следующий метод это Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика  для детей раннего возраста играет важную роль. Положительные моменты гимнастики - это стимуляция моторных и речевых зон мозга, способствующие более быстрому формированию речи. Значительное взаимодействие этих зон играет большую роль в возрасте  до 3 лет, когда идет активное формирование речи ребенка. Сгибая-разгибая пальчики с ребенком, массируя кисти рук, выполняя различного вида движения, мы посылаем импульсы в речевые центры. Чем больше умеет рука, тем умнее ее обладатель. Все виды движений выполняются в медленном темпе, сначала одной рукой, затем другой, а потом двумя руками вместе. Первоначально дети знакомятся с ладонью, названием пальцев руки, выполняют элементарные движения (хлопки, прятанье рук за спину и т.д.). Имитируются энергичные движения кистями рук (месим тесто, забиваем гвоздик и т.д). Составляются простые фигуры из пальцев и ладоней (колечко, замок), простые фигуры из пальчиков одной руки (зайчик). При необходимости оказывается помощь ребёнку в выполнении движений. Перед началом упражнений дети разогревают ладошки лёгкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла. Каждая игра имеет свое название, проводится в течение нескольких минут, два-три раза в день.

Предлагаю посмотреть видео.

Подготовила картотеку пальчиковой гимнастики (фото, группа).

Следующий метод это игры для развития мелкой моторики рук

Развитие мелкой моторики и речи - эти два процесса в развитии ребёнка тесно взаимосвязаны, если отстает один, то соответственно будет отставать и другой. В коре головного мозга эти два центра находятся рядом, поэтому развивая мелкую моторику, мы помогаем и развитию речевого центра. Так как, возникающие между ними компенсаторные связи, стимулируют речевое развитие ребенка.

Мелкая моторика — это умение координировать движения кистей и пальцев рук. Эту уникальную способность необходимо целенаправленно тренировать с самого раннего возраста, поэтому развитие мелкой моторики у детей раннего возраста  — актуальный вопрос для родителей.

Рассмотрим приемы (приглашаю родителя, выполнить данные упражнения).

Игры с прищепками

Игры с резиночками

Игры с помпонами (пуговицами, камешками…)

Игры с крупой

Игры – шнуровки

Мозаики (конструкторы)

Рисование (лепка, вырезание…)

Нужные игрушки для запуска и развития речи.

Самый частый вопрос, который задают родители,

Какие игрушки необходимо приобрести домой для ребенка, чтобы успешно развивать и запускать его речь?

Самое главное это не ударит по карману вашего кошелька, потому что все представленные игрушки, о которых я буду говорить бюджетные.

Важным в развитии речи детей является наличие дома игрушек, играя с которыми по ходу игры ребенок использует речевые выражения, звукоподражания.

 И первое, на что я хочу обратить ваше внимание это кубики, при выборе стоит отдавать предпочтение основным 4 цветам (синий, зеленый, красный, желтый), размер (маленький и большой) для сравнения, материал (деревянные и пластмассовые).

Что же с ними делать можно? Строить дома, гаражи, заборы, дорожки, башни. Приведу пример: берем два цвета красный и синий и поочередно из кубиков выкладываем дорожку, сначала взрослый, потом привлекаем ребенка, затем ребенок самостоятельно выкладывает, главное ребенок должен усвоить последовательность, оречевляем все действия, киса (мяу) бежит по дорожке  (ух ты, какая киса, мяу).

Фигурки домашних животных и некоторых диких. Вызываем звукоподражание, кто как кричит, тут важно тактильное восприятие.

Фрукты и овощи, сортировка в корзинки.

Мячики разного цвета, размера, текстуры (гладкие, колючие, мягкие),  берем гладкий мячик произносим киса (мяу) кладем в одну корзинку, берем колючий мячик произносим собака (гав) кладем в другую корзинку.

Музыкальные инструменты (колокольчик, барабан, маракас, бубенцы, деревянные ложки). Развиваем слуховое восприятие.

Зовите или говорите (играйте на муз. инст.) что-то ребенку  из разных уголков помещения (громче, тише). Таким образом ребенок будет прислушиваться, пытаясь понять, откуда идет звук. Следовательно, будет развиваться его слуховое восприятие, которое активизирует речь.

Такие игрушки вызывают мотивацию, желание играть.

Основная задача для детей раннего возраста.

Развивать артикуляционный аппарат (проведение артикуляционной гимнастики) и привлекать внимание к звучащему слову. С ребенком надо много разговаривать, чаще задавать вопросы, побуждать к ответам, избегать длинных фраз. Малыша следует чаще подбадривать, хвалить за каждый успех.

Если ко мне есть вопросы индивидуального характера, запишите мои контакты, заранее позвонить договориться о дате и времени, бывает уезжаю на учебу, проходят разные мероприятия, чтобы вам зря не  терять свое время лучше позвонить.

Для вас подготовила буклеты.

У нас  есть официальная группа в вк, там  будет статья о сегодняшнем собрании, большая просьба, если будет возможность и желание, пожалуйста оставьте свой комментарий, отзыв о собрании.