Памятка для родителей.
консультация (старшая группа)

• Играйте в математические игры:

«Угадай, сколько в руке» (взрослый держит предметы за спиной, ребёнок угадывает количество);

«Найди такой же» (подобрать предмет по форме/размеру);

«Что изменилось?» (переставить предметы, попросить заметить разницу);

«Лото» и «Домино» для закрепления счёта.

• Включайте математику в повседневность:

- на кухне: «Принеси 3 ложки», «Сколько яблок осталось?»;

- на прогулке: «Сосчитай скамейки», «Какое дерево выше?»;

- в транспорте: «Сколько машин красного цвета?».

• Задавайте вопросы:

«Чего больше: яблок или груш?»;

«Как сделать, чтобы стало поровну?»;

«Какая фигура лишняя и почему?».

• Поддерживайте интерес:

- хвалите за усилия, а не только за результат;

- не перегружайте: занятия — 10–15 минут;

- если ребёнок устал, переключитесь на другую деятельность.

• Чего избегать

- механического заучивания без понимания (например, счёт «на автомате» без соотнесения с предметами);

- критики за ошибки — лучше мягко корректировать: «Давай проверим ещё раз»;

- длительных сидячих занятий — математика должна быть весёлой и подвижной!

Памятка

для родителей.

Как сформировать у ребёнка 5-6 лет элементарные математические представления в игровой форме, заложить базу для школьного обучения.

Главное: 

ребёнок должен воспринимать математику как увлекательную игру, а не как скучную обязанность. Тогда в школе ему будет легче осваивать более сложные темы.

Что должен уметь ребёнок

• Счёт и числа:

- считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;

- называть предыдущее и последующее число в пределах 10;

- различать количественные (один, два, три…) и порядковые (первый, второй, третий…) числительные;

- узнавать цифры от 0 до 10 «вразбивку» и по порядку;

- соотносить число и количество предметов (например, показать 3 пальца, положить 5 кубиков).

• Сравнение и отношения:

- сравнивать числа в пределах 10      (7 < 8), объяснять, почему одно число больше/меньше другого;

- получать равенство из неравенства (например: «7 меньше 8; если к 7 добавить 1, будет 8 — поровну»);

- сравнивать предметы по величине: больше–меньше, шире–уже, выше–ниже, длиннее–короче;

- упорядочивать 5–10 предметов по возрастанию/убыванию (по длине, высоте, ширине).

• Геометрические представления:

- узнавать и называть фигуры: треугольник, четырёхугольник, круг, овал;

- понимать, что квадрат и прямоугольник — разновидности четырёхугольника;

- находить геометрические формы в окружающих предметах (например, окно — прямоугольник, тарелка — круг).

• Пространство и время:

- ориентироваться в пространстве: вверху–внизу, справа–слева, впереди–сзади, между, рядом;

- определять последовательность событий: раньше–потом, сегодня–завтра–вчера;

знать части суток: утро, день, вечер, ночь (что вместе составляет сутки).

• Измерение и деление:

- измерять длину/ширину/высоту условной мерой (палочкой, лентой);

- делить предмет на 2 или 4 равные части (например, лист бумаги, ленту), называть части (половина, четверть);

- понимать, что целое больше любой части, а часть меньше целого.

Используйте наглядность:

- считайте реальные предметы (игрушки, фрукты, ступеньки);

- применяйте счётные палочки, кубики, карточки с цифрами и фигурами;

- рисуйте, лепите, выкладывайте фигуры из пуговиц, камешков.