Памятка для родителей 2-3 лет
консультация (младшая группа)

К концу года дети могут

Ознакомление с окружающим      
Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта.
•  Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.
•  Знать имена членов своей семьи и персонала группы.
•   Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и т. и.

Речевое развитие    
•   Иметь активный словарный запас (не менее 1000  1200 слов).
•   Повторить за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание
•   Ответить на понятный вопрос взрослого.
•   Поделиться информацией («Максим  пришел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).
•   Сопровождать речью игровые и бытовые действия («приборматывать»).
•   Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
•   Пользоваться речью как средством общения со сверстниками.

Художественная литература

• Слушать стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.
• Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках.
• Читать стихи с помощью взрослого (А.Барто из цикла –«Игрушки» и др.).

Математика

• Активно участвовать в образовании групп из отдельных предметов, различать «много» предметов и «один»
• Различать большие и маленькие предметы.
• Узнавать шар и куб.

Изодеятельность
Знать что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать; различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
Радоваться своим рисункам, называть, что на них изображено.
•  Знать, что из пластилина и теста  можно лепить.
•   Раскатывать комок пластилина (теста) прямыми и круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу
• Лепить несложные предметы; аккуратно пользоваться глиной.

Конструирование
•   Различать основные фирмы деталей строительного материала.
•  С помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм.
•   Разворачивать игру вокруг  собственной постройки.

Музыкальное воспитание      
•   Узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий— низкий)
•   Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.
•  Двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки.
•   Выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти
рук.
  Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен.