Консультация для родителей подготовительной к школе группы «Скоро в школу»
консультация (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Кутеремский детский сад «Василек»

Консультация для родителей подготовительной

к школе группы

«Скоро в школу»

Подготовила: воспитатель

Ибаева Л.Ю.

Кутерем, 2025

Поступление в первый класс — событие, которое меняет жизнь всей семьи. Для ребенка это новый ритм жизни, новые знакомства, задачи и требования, а для родителей — бесконечный список дел.

1. Готовим руку к письму.

Чем раньше ребенок начнет развивать мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию, тем легче ему будет выводить буквы в тетради. Тетради с заданиями, тренажеры и игровые упражнения помогут превратить подготовку в увлекательный процесс.

Вот еще несколько советов для тренировки мелкой моторики:

- 10– 15 минут в день: штриховки, обводки, лабиринты, «дорожки» от точки к точке.

- Игры с прищепками, пипетками, пинцетом, бусинами, кнопками — все, что «щиплет» пальцы.

- Лепим, рвем бумагу, катаем «колбаски», нанизываем макароны — это тоже про письмо.

- Укрепляем плечи и спину: ползание, рисование на вертикальной поверхности (например, на мольберте).

- Запасаемся мягкими карандашами треугольными насадками на ручку; меняем деятельность каждые 3–5 минут, чтобы не уставал.

2. Делаем первые шаги в чтении.

Освоение чтения — не только про буквы и слоги, но и про интерес. Если ребенок увидит, что за текстом скрываются захватывающие истории, процесс пойдет быстрее. Для начала лучше выбрать короткие и понятные рассказы, а также истории в картинках.

Короткий рассказ с простым и забавным сюжетом поможет ребенку сделать первые шаги в чтении, а озорные иллюстрации от художника не дадут заскучать!

Перед чтением повторите с ребенком алфавит.

Не торопите ребенка и не подсказывайте, как нужно читать, если он не просит о помощи. Ему должно быть самому интересно узнать, чем закончится история.

После первого рассказа переходите к следующему по сложности. После прочтения книги поговорите о сюжете, вместе рассмотрите и прокомментируйте иллюстрации.

3. Повышаем мотивацию.

Мотивация — это топливо для обучения. Если ребенок понимает, зачем он ходит в школу, ему проще справляться с трудностями. Истории о героях, которые тоже идут в первый класс, помогут снять тревогу и вдохновить на учебу.

4. Учимся справляться с эмоциями.

В школе ребенок переживает много нового: радость, усталость, обиду, скуку. Важно научить его распознавать и называть эмоции, а также находить способы справляться с ними.

Поэтому надо привлечь ребенка к совместной физической активности (например, побегать наперегонки).

Опуститься на корточки, чтобы быть с ним на одном уровне, и сказать: «У меня сердце так быстро бьется!» (При этом приложите ладонь к груди и понаблюдайте за своим сердцебиением.) «Мне нужно подышать, чтобы его успокоить». (Сделайте медленный вдох и выдох.)

Рассказать ребенку простую прибаутку, параллельно мягко массируя ту часть тела, которую называете: «Жила-была девочка. У нее были две руки, плечи и предплечья. (Повторите с каждой стороны.) Еще у нее были две ладошки, на левой — пять пальчиков. Один, два, три, четыре, пять». И так далее.

Сказать: «Кажется, пора нам взять паузу. Поможешь мне поднять вот эту тяжелую коробку? Мне кажется, вдвоем у нас все получится». (Попробуйте поднять коробку и притворитесь, что вам очень тяжело. Скорее всего, ребенок раскроет вашу уловку, но такая форма игры покажет его нервной системе, что он в безопасности.)

5. Говорим о границах и безопасности.

Перед началом учебного года стоит повторить правила безопасности: как вести себя на улице, в транспорте, в школе, что делать в сложных ситуациях и как реагировать на обиды. Книги в игровой или сюжетной форме помогут донести это без страха и назидания.

Любой человек имеет право испытывать чувства, однако каждый несет ответственность за свое поведение. Нормально злиться, быть недовольным, возмущаться, когда что-то идет не так, как хотелось бы. Но обижать кого-то, делать больно, проявлять агрессию — нет. В процессе проживания гнева важно всегда помнить о правиле «нельзя причинять боль — словами или физически».

Дети многое перенимают у самых близких людей. Что они получают, то и отдают другим. Когда их унижают, они учатся унижать и затем применяют этот «навык» в жизни: они тоже могут грубо разговаривать, обижать и даже проявлять физическую агрессию. Важно объяснять им, что такие проявления эмоций не нормальны, что может (и должно) быть иначе.

С ребенком полезно обсуждать ситуации, свидетелем которых он становится. Иногда резкие и обидные слова в чей-то адрес способен произнести учитель, а порой родители друзей грубо разговаривают со своими детьми (как в рассказе). В подобных случаях дети испытывают сложные чувства: гнев, возмущение поведением обидчика; страх, тревогу за состояние того, кого обижают; печаль, отчаяние и растерянность из-за невозможности повлиять на происходящее.

Как обсуждать эту тему со своим ребенком?

- Выслушайте его, позволив выговориться и прожить в этом процессе свои трудные чувства.

- Подтвердите: «Да, так бывает. Плохие вещи случаются».

- Назовите чувства ребенка и напомните ему, что он имеет на них право; нормально испытывать их при встрече с грубым и агрессивным поведением, даже направленным в чужой адрес.

- Твердо и уверенно обозначьте свою позицию: «Так не должно быть. Люди не должны обижать других и делать им больно».

- Посочувствуйте: «Мне жаль, что тебе пришлось пережить такие трудные чувства и увидеть эту ситуацию. Я сопереживаю тебе и тому ребенку».

- Обсудите, что можно сказать человеку, которого обидели, как его поддержать. А также — как поступать, если обижают тебя ( обозначить границу: «Стоп! Со мной нельзя так обращаться», выразить свои чувства: «Мне обидно и больно, когда со мной так…»).

Семья дает ребенку очень важный опыт общения. Проявляя уважение и бережность, вдумчиво разбираясь даже в самых трудных ситуациях, родители показывают пример здоровых отношений и учат выражать неприятные чувства без агрессии и унижений.

И помните: игра — это тоже обучение, оставляйте место для свободного времени и отдыха.