Родителям о регуляции поведения ребенка.
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Как воспитывать «непослушных» детей?! или Способы регуляции поведения детей в группе. Подготовила: Машкова Ольга Юрьевна

Слайд 2

Важно развивать у ребенка логическое-нравственное мышление для развития личности в целом . Кто сейчас в детском саду, завтра будет строить наше общество.

Слайд 3

Привлечение внимания. Борьба за власть. Уклонение. Месть. Причины проблемного поведения ребенка. Ребенку не хватает собственного влияния. Он показывает взрослому, что он главный. Часто это происходит демонстративно. Ребенку не хватает признания. Ему необходимо поднять самооценку, стать заметным для окружающих. Ребенок защищается. У него очень много обиды, которую он вымещает через злость. Ребенку необходимо быть наедине с собой. Он часто закрывается от взрослого, произнося вслух: «Все нормально».

Слайд 4

Задачи социального развития детей: освоение норм и правил общения детей со взрослыми и друг другом. Развитие коммуникативных навыков жизни в коллективе; развитие умения коллективно трудиться и получать от этого удовольствие; освоение детьми на начальном уровне социальных ролей: * я — член коллектива * я — член семьи * я — мальчик или девочка * я — москвич или житель того города, где находится ДОО * я — житель России * я — житель Земли * я — часть Мироздания через сущностное проживание и самоопределение в этих ролях развитие способности к принятию собственных решений — на основе уверенности в себе, осознанности нравственного выбора и приобретённого социального опыта, развитых навыков саморегуляции поведения. «Проблемные », «трудные», « непослушные» и « невозможные» дети, так же, как дети «с комплексами», « забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье и (или) в обществе. Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается восстановить благоприятный стиль общения в семье и (или) в обществе.

Слайд 5

Ребенку нужно, чтобы его чувства принимали и уважали . Ребенку важно, чтобы его слушали . Ребенку необходимо, чтобы понимали его желания. Ребенку понятно, когда его чувства приняты, но действия могут быть ограничены. Ребенку требуется, чтобы его обнимали. Ребенку важно проявлять свои чувства, как положительные, так и отрицательнык Способы регуляции поведения детей в социуме. Ребенку важно знать четкие правила в данном коллективе.

Слайд 6

Как помочь ребенку понять мир социума: Беседы и игра в «Предсказания» (что будет если Таня плачет, а ты ее пожалеешь?...) Придумывание сказок, страшилок и веселых историй п о сложившейся ситуации (Жил был Медведь. Он игрушки свои обижал: бросал, ломал. Игрушки на него обиделись…) Принятие чувств ребенка и рассказывание о своих чувствах (Тебе обидно, я бы тоже расстроилась. Мне грустно от того, что ….) Игры и беседы на понимание чувств другого Похвала и поощрения за хорошее поведение Совместные сюжетные игры Совместные настольные игры с правилами Совместные дела по дому (Уборка, готовка, поход в магазин, работа в огороде, помывка машины…)

Слайд 7

Н.П. Гришаева «Технологии эффективной социализации детей 3-7 лет: система реализации, формы, сценарии. Методическое пособие. Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили.» Ю.Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. ( А.С. Макаренко) Рекомендуемая литература.

Слайд 8

Спасибо за внимание.