Консультация логопеда для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика»  
консультация

Слайд 1

Консультация логопеда для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика» Артикуляционная гимнастика — это комплекс упражнений, направленных на развитие точных движений органов речи: губ, языка, нижней челюсти, щёк. Систематическое выполнение таких упражнений даёт возможность: Самостоятельно и правильно научить выговаривать все звуки. Если начать выполнять артикуляционные упражнения с четырех лет, то некоторые звуки могут появиться в речи без помощи логопеда. Быстрее справиться со сложными речевыми дефектами. Выполняя упражнения, вы сможете натренировать речевые мышцы, что позволит логопеду быстрее справиться с постановкой звука. Избавиться от вялой или «смазанной» артикуляции. Такие упражнения полезны детям, которые правильно выговаривают звуки, но их речь неразборчива. Речь идёт о тех детях, про которых говорят, что у них «каша во рту» . Пользу артикуляционной гимнастики хорошо понимают все взрослые. Но далеко не каждый ребёнок соглашается ежедневно и перед зеркалом выполнять однообразные скучные движения губами и языком. Для этого логопеды придумали занимательные артикуляционные упражнения, которые дошколята будут выполнять с радостью, так как при их выполнении используются сладости, печенье, конфетки, леденцы.

Слайд 2

Упражнения с соломкой Удерживать соломку на языке, языком на губе. И наоборот, пытаться «забрать» у ребенка удерживаемые языком и губами предметы, преодолевая сопротивление мышц губ, языка. Пусть малыш откроет рот и постарается удерживать соломку вдоль по средней линии языка. Можно прижать соломку к верхним зубам, не закрывая рта. Ребёнок должен держать соломку над верхней губой языком. Можно обыграть: «Появились усики!» Ребенка просят положить соломку на язык и поднимай его к верхней губе несколько раз, как штангу. Попросить ребенка положить соломку на язык и крутить ее как вертушку с помощью языка. Ребенка просят положить соломку на верхнюю губу, прижать носом и удерживать 5-10 секунд. 6. Ребенка просят положить соломку на верхнюю губу, прижать носом и удерживать 5-10 секунд.

Слайд 4

Упражнения с сушкой

Слайд 5

Упражнения с «Чупа – Чупс » Упражнения с конфетой «Петушок» или «Чупа-чупс» 1 . Тянемся кончиком языка к конфете (леденец на расстоянии вытянутого языка перед губами) . Работает только кончик языка, выполняя движения вверх-вниз. Язык в ротовую полость не убирать, головой не двигать (5 раз) . 2. Чупа-чупс поместить в уголок рта, язык тянется к конфете. Голову не поворачивать, а держать прямо. Затем, то же движение в противоположную сторону (5 раз) . 3 . Леденец поместить над верхней губой, а язык выполняет движения вперед-назад по конфете (5 раз) . 4 . Убрать конфету, после неё над верхней губой остался сладкий след. Слизывать этот сладкий след широким языком: облизать верхнюю губу одним широким движением языка и убрать его в рот (5 раз) 5 . Карамель поместить в рот. Языком перемещать конфету поочередно за правую, а затем за левую щеку. Руками при этом конфету не держать, и не помогать (5 раз) . 6. Упражнение немного посложнее. Удерживаем чупа-чупс , прижимая его языком к нижним зубам. Можно помочь держать чупа-чупс рукой.

Слайд 7

Упражнения с виноградом (бусина) Диаметр бусинки 2-3 см, длина веревки 60 см, веревка продета через сквозное отверстие в бусинке и завязана на узел. 1. Двигать бусинку (виноградинку) по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо-влево. 2. Двигать бусинку (виноградинку) по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз бусинка падает произвольно) . 3. Толкать языком бусинку вверх-вниз, веревка натянута горизонтально. 4. Язык - "чашечка», цель : поймать бусинку в "чашечку". 5. Ловить бусинку губами, с силой выталкивать, "выплевывая" ее. 6. Поймать бусинку губами. Сомкнуть, насколько это можно, губы и покатать бусинку от щеки к щеке. 7. Рассказывать скороговорки с бусинкой во рту, держа руками веревочку.

Слайд 9

Таким образом, используя продукты, которые есть на каждой кухне, можно сделать артикуляционную гимнастику интересной, увлекательной и эмоциональной. Ребёнок не замечает, что его учат. А это значит, что процесс развития артикуляционной моторики протекает активнее, быстрее, преодоление трудностей проходит легче. Надеюсь, что эти упражнения понравятся детям, и они с удовольствием будут заниматься артикуляционной гимнастикой!