Консультация для родителей «Развитие коммуникативных компетенций у детей»
материал

Консультация для родителей

«Развитие коммуникативных компетенций у детей»

Цель — помочь ребёнку научиться эффективно общаться, понимать эмоции других людей и решать конфликтные ситуации.

Компоненты

Коммуникативная компетентность у детей включает, например:

-Желание вступать в контакт с окружающими.

-Умение организовывать общение: слушать собеседника, эмоционально сопереживать, проявлять эмпатию, решать конфликтные ситуации.

-Умение пользоваться речью.

-Знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими.

-Умение общаться языком тела: объяснять, что эмоцию, чувства, желания можно выразить жестом, мимикой, позой.

Методы

Для развития коммуникативных компетенций у детей можно использовать:

Сюжетно-ролевые игры. Во время игры ребёнок овладевает доступными способами моделирования окружающей действительности, обыгрывая роль, проникает в мир социальных отношений.

Упражнения, развивающие коммуникативность. Например:

-Предложить выбрать картинку, например, изображение грустного мальчика, и рассказать: «Это Андрейка, он потерял машинку, ему грустно».

-Разделить пространство (стол) на две половины и предложить разложить позитивные и негативные картинки: на одну сторону — изображение с улыбающейся девочкой, на другую — с плачущей.

-Предложить составить небольшой рассказ по одной из пар иллюстраций.

-Совместное чтение и обсуждение. Ребёнок учится понимать действия персонажей, оценивать их поведение.

-Развитие умения общаться в коллективе сверстников. Поддерживать активное участие ребёнка в детских играх и мероприятиях, которые помогают освоить правила взаимодействия в группе.

Игры

Некоторые игры, которые помогают развивать коммуникативные компетенции у детей:

«Волшебный микрофон» — дети передают друг другу предмет, имитирующий микрофон, получивший должен представиться и рассказать что-то о себе.

«Испорченный телефон» — первый участник шепчет слово или фразу следующему, и так по цепочке. Сравнение начального и конечного сообщения учит внимательному слушанию.

«Зеркало» — дети работают в парах: один показывает движения, другой повторяет как отражение. Развивает наблюдательность и невербальные аспекты коммуникации.

«Ласковое имя» — участники по очереди называют соседа каким-либо ласковым именем. Формирует культуру позитивного обращения.

«Угадай эмоцию» — ведущий показывает карточку с эмоцией одному ребёнку, который должен изобразить её без слов. Остальные угадывают.

Рекомендации

Некоторые рекомендации для родителей по формированию коммуникативных компетенций у детей:

- Создавать атмосферу доверия в семье, создавать ситуацию доверительного, откровенного общения с ребёнком и между собой.

- Быть примером позитивного общения. Адекватно реагировать на ситуации, правильно проявлять своё отношение к чему-либо и к кому-либо, эмоционально откликаться на ситуацию.

- Уделять внимание невербальному общению. Например, вместо того, чтобы категорически сказать слово «нельзя», попробовать использовать едва заметный жест, взгляд или мимику.

- Проявлять заинтересованность к ребёнку в процессе общения, подчёркивать это кивком, восклицанием.

- Учитывать возраст при общении с ребёнком — например, трёхлетним детям ещё можно делать замечания в присутствии других детей, а вот школьнику лучше высказать претензии наедине.

- Научить находить в каждом собеседнике приятные и интересные черты характера. Обращать внимание на плюсы другого человека, например, если ребёнок не хочет играть с одногруппником, потому что тот «некрасиво одевается», привести другой довод: «Зато он рассказывает любопытные истории, которые очень интересно слушать».