Буклет " Советы родителям"
консультация (старшая группа)

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Сроки  усвоения детьми

гласных и согласных звуков:

1-2 года: А, О, Э, П, Б, М

2-3 года: И, Ы, У, Ф, В, Д, Т, Н, Г, К, Х, Й.

3-5 лет: С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ.

4-5 лет: Р, Л.
Гласные звуки обозначаем красным цветом, согласные твёрдые- синим, согласные мягкие- зелёным.

 К 5-6 годам ребёнок должен овладеть правильным произношением всех звуков речи. Если речь его неправильна, надо помочь ему говорить правильно!!!

Выполняем артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика

                        «Лягушка»
Улыбнуться без напряжения, так чтобы был видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10
                        «Хоботок» 
Вытянуть губы вперед, как хоботок (удерживать до 10).
                 «Лягушка-хоботок»
На счет «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок»
                        «Лопатка»
Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы
                         «Качели»
Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна
                        «Трубочка»
Открыть рот. Свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку
                         «Вкусное варенье»
Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу. Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно помочь рукой)

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ПО ДОРОГЕ В ДЕТСКИЙ САД И ДОМОЙ

*Что из чего состоит? Стул состоит из спинки, сиденья, ножек. Рубашка состоит из рукавов, воротника, карманов, пуговиц.
* Кто кем был раньше? Курочка была раньше цыпленком, а еще раньше яйцом. Рыба была раньше мальком, а еще раньше икринкой. Груша была раньше цветочком.
* Что общего? Что общего может быть у яблока и груши? Они оба фрукты и могут быть зелёными. Что общего у елки и ёжика? У них есть иголки. Что общего у бабочки и самолета? У них есть крылья. 
* Что произойдет, если… Что произойдет, если не выключить утюг? Что произойдет, если оставить включенной воду? Выслушайте ответы ребенка. Некоторым вы удивитесь сами. Такая игра учит ребёнка мыслить.
* Один – много. Стул – стулья, учитель-учителя, дом-дома.
* Назови ласково. Кот – котик, дом – домик, кукла-куколка, машина – машинка.
* Я знаю пять имен. Ребенок хлопает в ладоши – Катя, Маша, Вова, Максим, Саша. Называть можно не только имена – названия животных, цветов, городов и т.д. 
* Обобщаем. Вы называете: береза, дуб, сосна. Ребенок должен обобщить – это деревья. Тарелка, ложка, вилка – это посуда. Самолет, вертолет, воздушный шар – это транспорт (уточняем: воздушный).
* Антонимы. Высокий – низкий, тяжелый – легкий, вверх – вниз, чистый-грязный.
* Аналогии. Называйте ребенку предмет, а он придумывает аналогии, которые у него возникли с этим предметом. Например: стакан – вода, белка – орешки, зайчик – морковка.
* Консервируем. Скажите ребенку, что у вас есть трехлитровая банка, в которую вы будете консервировать все слова на звук М, например: машина, морковь, магазин, мороженое.
* Что лишнее? Взрослый говорит: «В саду растут: яблоки, персики, жираф, клубника». Ребенок называет лишнее или хлопает в ладоши, когда услышит лишнее слово.
* Я вижу что-то… Я вижу, что-то красное – отыскиваем глазами все красные предметы и называем их. Можно соревноваться – кто увидит больше красных (зеленых, круглых) предметов.
* Загадываем слово. Малыш загадывает любое слово. Взрослый с помощью наводящих вопросов, пытается узнать – что это. Например: оно съедобное? У него есть колёса? Его любит кушать зайчик? Потом меняются местами.