Игры с фрутокрышечками с детьми 5-7 лет
консультация (старшая, подготовительная группа)

Игры с фрутокрышечками с детьми 5-7 лет с нарушениями речи

Тяжелые нарушения речи (ТНР) – это группа нарушений, включающая целый ряд медицинских и логопедических диагнозов. Сюда входят все стойкие в своих проявлениях отклонения речевой системы у детей с нормальным развитием слуха и без первичных нарушений интеллекта. Нам известно что, коррекция ТНР включает в себя: - логопедические упражнения для коррекции основного нарушения; - артикуляционную гимнастику; - развитие высшей психической деятельности и моторики; - улучшение психо-эмоционального состояния и социальной адаптации. Оптимальный возраст для начала занятий по коррекции тяжелых нарушений речи – 3 года. Именно в этот период есть возможность выровнять задержку развития речи и избежать постановки одного из диагнозов психоневрологической области. Немаловажна роль родителей, которым необходимо активно включаться во все этапы развития ребенка.

В современном мире, богатом техническими новинками, мы перестали обращать внимание на простые предметы, которые могут быть многофункциональными. Например, обыкновенная крышка от «Фруто Няни». Производители этой известной марки детского питания сделали отличный ход конѐм, придумав разноцветные крышечки с игровыми элементами - они могут скрепляться между собой двумя способами: в горизонтальной плоскости и объемной (получается мозаика в 2d и конструктор в 3d). А ещѐ они разного цвета. И сколько игр можно придумать с чудо-крышечками! Это просто полѐт фантазии, особенно, когда крышечек накопилось дома очень много! Все цвета насыщенные, яркие, чистые. Легко определяются ребенком. Крышка довольно крупная и в детскую ладошку ложится удобно. В качестве дидактического материала подходит идеально: яркая, легкая, качественная и безопасная. Я предлагаю Вашему вниманию развивающие, релаксационные, конструктивные игровые практики с использованием крышечек от «Фруто Няня», цель которых является сенсорная активация всех органов чувств, побуждение интереса к конструированию, развитию творческого воображения и речи, а также развитие психических функций и мелкой моторики ребенка с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи в домашних условиях. Задачи игровых практик с использованием фрутокрышечек:

1. Сенсорное развитие ребенка.

2. Развитие аналитического восприятия.

3. Развитие памяти, внимания и логического мышления.

4. Развитие ориентировки на листе бумаги.

5. Развитие фантазии и творческого мышления.

6. Формирование правильного обхвата кисти, развитие сложных координированных движений рук.

7. Расширение кругозора и обогащение словарного состава.

8. Формирование анализа звукового состава слова.

9. Обучение основам грамоты.

Актуальность использования фрутокрышечек в работе с детьми с особыми образовательными потребностями заключается в том, что они применяются как нетрадиционное пособие по сенсорному развитию детей от 3 до 7 лет в дополнение к работе педагога, чтобы разнообразить образовательный процесс не только в ДОО, а также как дидактический материал, который могут использовать родители в домашних условиях. Новизна использования фрутокрышечек заключается в том, что они представляют собой нестандартное оборудование по сенсорному развитию ребенка в процессе его конструктивной деятельности. Для развития сенсорных способностей ребенка предложены различные игры с фрутокрышечками, которые помогут раскрыть творческий потенциал ребенка, обогатят его эмоциональный мир, и, которые стимулируют речевую активность, а также развивают сложные координированные движения рук.

Дидактические игры

«Прятки»

Задачи: развивать тактильные ощущения.

Оборудование: просторная коробка с большим количеством крышечек, маленькая игрушка.

Ход игры: На дне «бассейна» с крышками родитель прячет маленькую игрушку. Ребенок опускает руки в бассейн, ищет и достает игрушку.

Под крышечками на дне

 Спряталась игрушка ловко,

Быстро крышки разберем

И игрушку мы найдем.

«Радуга»

Задача: закреплять представление о цвете.

Оборудование: разноцветные крышечки.

Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку собрать крышки всех цветов радуги, сначала просто называть цвет крышки, которую он взял, потом выложить их в той последовательности, в которой они находятся в радуге.

 «Найди лишнюю крышку»

Задача: развивать логическое мышление.

Оборудование: 5 фрутокрышечек, 1 из которых отличается по цвету. Ход игры: Родитель выкладывает в ряд 4фрутокрышки одного цвета и среди них кладѐт 1 крышку другого цвета. Затем предлагает ребѐнку убрать лишнюю крышку или заменить еѐ на нужную по цвету.

 «Учим счет с помощью фрутокрышечек»

Задача: учить счету в пределах 10.

Оборудование: картинка с изображением кружочков с цифрами от 1 до 10, фрутокрышечки.

Ход игры:

Взрослый просит ребенка собрать пирамидки на каждый кружочек с соответствующим количеством крышечек, т.е то количество, какая цифра написана на кружочке.

 «Создай букву из крышечек»

 Задачи: развивать внимание, мышление, память и конструктивные способности ребенка, обучать грамоте.

Оборудование: фрутокрышечки, карточки с образцами букв.

Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку создать букву из фрутокрышечек, опираясь на карточку с буквой. Усложненный вариант: ребенку предлагается создать букву без опоры на карточку с буквой. Как вариант: создавать слоги или короткие слова из крышечек.

Задачи: развивать у ребенка межполушарное взаимодействие. Оборудование: схемы для развития межполушарных связей, фрутокрышечки. Задания:

1. По предложенным схемам ребенок должен перемещать фрутокрышечки обеими руками одновременно.

2. На столе разложены разноцветные крышечки. Ребенку предлагается выбирать крышечки одного цвета обеими руками одновременно и складывать в коробочку.

3. Взрослый называет ребенку два цвета фрутокрышечек, а он берет их обеими руками одновременно и строит из них башенку.

4. На столе разложены разноцветные фрутокрышечки. Ребенок должен по инструкции взрослого пальчиками обеих рук нажимать на фрутокрышечку нужного цвета.